|
Entre Les Murs The Class
|
| 00:01:22 |
مرحباً |
| 00:01:24 |
أجل.. (فرانسوا)؟ - |
| 00:01:25 |
...(ستيفان).. (فرانسوا) |
| 00:01:28 |
أمازلت ضمن الفريق؟ - |
| 00:01:37 |
مرحباً |
| 00:01:43 |
و هذا؟ |
| 00:01:44 |
في الخلف رجاءً |
| 00:01:57 |
(مرحباً أنا (إيف |
| 00:01:58 |
مدرس رياضة هنا منذ ثلاث سنوات |
| 00:02:02 |
مرحباً بكل زملائنا الجدد |
| 00:02:05 |
يمكن أن يكون الطلاب صعبين |
| 00:02:06 |
لكنهم أطفال طيبون |
| 00:02:10 |
مرحباً أنا (أوليفي), أدرس علوم الطبيعة |
| 00:02:15 |
أنا هنا منذ أربع سنوات |
| 00:02:19 |
(أنا (باتريك |
| 00:02:20 |
أقوم بتعليم جداول الضرب |
| 00:02:24 |
!و أحياناً الرياضيات |
| 00:02:27 |
أنا أعمل في هذه المدرسة منذ سنوات عديدة |
| 00:02:30 |
(مرحباً أنا (آن |
| 00:02:32 |
(اعتدت أن أعمل في ضواحي (ليون |
| 00:02:36 |
أنا أتطلع للقاء زملائي الجدد |
| 00:02:39 |
(مرحباً أنا (إيزابيل |
| 00:02:42 |
(أنا (كريستين |
| 00:02:43 |
أنا (فريدريك), أدرس التاريخ و الجغرافيا |
| 00:02:47 |
و اعتدت أن أعمل في ضواحي باريس |
| 00:02:50 |
أنا سعيد لأنني أعمل الآن في المدينة |
| 00:02:54 |
أنا (جولي), مشرفة السنة |
| 00:02:56 |
أرغب بالترحيب بكم جميعاً و أتمنى |
| 00:03:01 |
أنا (إيلين) و أنا الطاهية |
| 00:03:03 |
أود أن أرحب بكم جميعاً |
| 00:03:06 |
(شكراً لك يا (إيلين |
| 00:03:09 |
(مرحباً أنا (جيل |
| 00:03:12 |
أنا أدرس الرياضيات منذ سنوات عديدة |
| 00:03:17 |
و سأقوم بالتقاعد في نهاية هذه السنة |
| 00:03:20 |
:أود أن أتمنى من كل الواصلين حديثاً |
| 00:03:28 |
(أنا (فرانسوا |
| 00:03:30 |
أدرس الفرنسية, و سأبدأ عامي الرابع هنا |
| 00:03:34 |
مرحباً بكم جميعاً |
| 00:03:44 |
(سوف نلتقي جميعاً في (ميدي |
| 00:03:47 |
في المطعم لنشرب نخب العام الجديد |
| 00:04:02 |
ستحصلين على الأربعاء كما أردتي |
| 00:04:04 |
يمكننا تبادل الصفوف |
| 00:04:09 |
لطيف, لطيف |
| 00:04:11 |
ليس لطيفاً, ليس لطيفاً على الإطلاق |
| 00:04:14 |
إنه لطيف |
| 00:04:16 |
ليس لطيفاً, انتبه له, ليس لطيفاً على الإطلاق |
| 00:04:19 |
لطيفة, ليس لطيفاً |
| 00:04:21 |
ليست لطيفة على الإطلاق |
| 00:04:32 |
آرثر), قبعتك) |
| 00:04:35 |
صباح الخير |
| 00:04:39 |
هذا مكاني |
| 00:04:40 |
!أغربي عن وجهي |
| 00:05:11 |
!إهدؤا الآن |
| 00:05:15 |
توقفوا عن تحريك الأشياء |
| 00:05:17 |
أزح قبعتك رجاءً |
| 00:05:19 |
أنتما في الخلف, يوجد مكان هنا |
| 00:05:22 |
ليأتي أحدكما للمقدمة - |
| 00:05:25 |
...لنوضح شيئاً هنا |
| 00:05:33 |
لقد ضيّعنا خمس دقائق |
| 00:05:35 |
,خمسة بالصعود, خمسة بالجلوس |
| 00:05:40 |
أتدركون مالذي تعنيه خسارة خمسة عشر دقيقة؟ |
| 00:05:43 |
خلال خمسة و عشرون ساعة في الأسبوع |
| 00:05:44 |
و ثلاثون أسبوعاً في العام, نخسر آلاف الدقائق |
| 00:05:49 |
في المدارس الأخرى, يدرسون خلال ساعة كاملة |
| 00:05:51 |
تخيلوا كم سيتقدمون في العام |
| 00:05:56 |
اكتشفوا ذلك |
| 00:05:57 |
نحن لا ندرس خلال ساعة أبداً |
| 00:05:59 |
نرفع اليد حتى نتحدث |
| 00:06:02 |
ماذا؟ |
| 00:06:03 |
نحن لا ندرس أبداً خلال ساعة |
| 00:06:06 |
المعلمون يقولون أننا ندرس الحصة خلال ساعة |
| 00:06:12 |
من 8:30 و حتى 9:25 لا تعتبر ساعة |
| 00:06:15 |
حسناً, إنها خمسة وخمسون دقيقة |
| 00:06:17 |
هذه نقطة مهمة |
| 00:06:20 |
توقف عن القول بإن المدارس الأخرى تدرس ساعة كاملة |
| 00:06:23 |
!فهم لا يفعلون ذلك |
| 00:06:25 |
كل ما أقوله بأننا نضيع الوقت, مثل الآن |
| 00:06:29 |
...كبداية |
| 00:06:33 |
اطووها على جهتان حتى يمكنها أن تقف |
| 00:06:36 |
على حافة طاولتكم بوضوح |
| 00:06:39 |
و استخدموا أحرفاً كبيرة |
| 00:06:42 |
اكتبوا أسمكم الكامل |
| 00:06:45 |
لمَ نكتب أسمائنا؟ |
| 00:06:47 |
حتى نعرف من أنتم |
| 00:06:48 |
!لكنك تعرفنا |
| 00:06:50 |
لقد قمت بتدريسنا العام الماضي |
| 00:06:52 |
إزميرالدا), نصف الطلاب هنا جدد) |
| 00:06:55 |
كوني سعيدة, بهذه الطريقة |
| 00:06:59 |
أنا لن أقوم هذا |
| 00:07:00 |
لن أقم بهذا إن لم تقم به أنت |
| 00:07:03 |
أنتي محقة |
| 00:07:04 |
(لهؤلاء الذين لا يعرفونني, أنا المعلم (ماران |
| 00:07:08 |
(آنسة (ماران |
| 00:07:09 |
ماران)؟) - |
| 00:07:11 |
!سخيفة |
| 00:07:14 |
!لقد قضى عليك يا سيدي |
| 00:07:17 |
هيا, يجب ألا يأخذ هذا وقتاً طويلاً |
| 00:07:22 |
خمس دقائق لكتابة الاسم؟ |
| 00:07:25 |
!هذه سخافة |
| 00:07:49 |
كعكة لأجل أول يوم؟ |
| 00:07:51 |
كلا, أشكرك |
| 00:07:55 |
راشيل), الكعكة سوف تحسن مزاجك) |
| 00:08:02 |
...حسناً |
| 00:08:03 |
"الذكي" |
| 00:08:05 |
هذه كلمة |
| 00:08:07 |
سنحاول شرحها لاحقاً |
| 00:08:10 |
أتوجد هناك كلمات أخرى |
| 00:08:12 |
لا تفهمونها |
| 00:08:15 |
(بوراك) |
| 00:08:17 |
"كلمة "تنازل |
| 00:08:19 |
أجل هذه كلمة معقدة |
| 00:08:21 |
أتوجد لديكم أدنى فكرة |
| 00:08:23 |
عن معنى هذه الكلمة |
| 00:08:25 |
لدي فكرة مبهمة لكنني لست متأكداً |
| 00:08:28 |
لست متأكداً؟ |
| 00:08:30 |
إذن سنتحدث بشأن هذا لاحقاً |
| 00:08:33 |
أجل, (دامين)؟ |
| 00:08:35 |
(كلمة (أرجنتيت |
| 00:08:37 |
أرجنتيت), مالذي تعنيه ؟) |
| 00:08:39 |
تعني نسبة للناس القادمون من الأرجنتين |
| 00:08:42 |
صحيح, سكان الأرجنتين |
| 00:08:45 |
بالطبع لا |
| 00:08:47 |
داميان), من يعيش في الأرجنتين؟) |
| 00:08:50 |
الأرجنتينيون |
| 00:08:51 |
في لعبة كرة القدم |
| 00:08:53 |
...لاعبوا الأرجنتين يدعون بـ |
| 00:08:56 |
لاعبو كرة القدم |
| 00:08:59 |
لنتابع |
| 00:09:00 |
أتوجد كلمات صعبة أخرى في هذا النص؟ |
| 00:09:05 |
هنرييت) على سبيل المثال؟) |
| 00:09:07 |
أيوجد هنالك شيء لم تفهميه؟ |
| 00:09:17 |
"منذ الآن" |
| 00:09:19 |
"منذ الآن" |
| 00:09:20 |
(شكراً على نباهتك يا (سامانتا |
| 00:09:26 |
أعتقد أن هذا كافياً |
| 00:09:30 |
..."حسناً "أوستريان |
| 00:09:33 |
"كان (وي) من اختار كلمة "أوستريان |
| 00:09:37 |
(نعم يا (إزميرالدا |
| 00:09:38 |
"جميعنا نعرف معنى "أوستريان |
| 00:09:41 |
"نسبة للناس من "أوستريا - |
| 00:09:44 |
!ربما, لكن الآخرون يعرفون |
| 00:09:47 |
لقد فهمنا المغزى |
| 00:09:48 |
"أنتي لم تفهمي "مضلل |
| 00:09:50 |
لذا لستي مؤهلة فعلاً للحديث |
| 00:09:53 |
!"لكن الجميع يعرف معنى كلمة "أوستريان |
| 00:09:56 |
لا يوجد شخص كامل |
| 00:10:00 |
(كلمة "أوستريان" ليست كلمة مهمة فعلاً يا (وي |
| 00:10:03 |
(إنها تشير لشخص من (أوستريا |
| 00:10:07 |
و هي دولة صغيرة للغاية |
| 00:10:09 |
يمكننا أن نعيش بدون هذه الكلمة |
| 00:10:11 |
أيمكن لأحدكم أن يسمي مشهوراً من (أوستريا)؟ |
| 00:10:15 |
(موزارت) |
| 00:10:16 |
(وولفغانغ أماديوس موزارت) |
| 00:10:19 |
من؟ - |
| 00:10:22 |
(إحتمال أن يكون (وولفغانغ |
| 00:10:26 |
أيوجد مشاهير آخرون من (أوستريا)؟ |
| 00:10:28 |
(يمكن أن تختفي (أوستريا |
| 00:10:33 |
بربكم, إنها تقع جنوب ألمانيا |
| 00:10:36 |
سترى أين موقعها |
| 00:10:39 |
سليمان, أيمكنك تسجيل الكلمات أيضاً؟ |
| 00:10:42 |
لقد نسيت أغراضي |
| 00:10:44 |
ألا يمكن لأحد أن يعيرك بعض الأوراق؟ |
| 00:10:46 |
سأكتبها في المنزل - |
| 00:10:49 |
طبعاً ستقوم بذلك, هذا هو منهجك |
| 00:10:52 |
تكتب فقط بالمنزل |
| 00:10:53 |
أنا جاد |
| 00:10:55 |
...لو كنت متأكداً من هذا |
| 00:10:57 |
لا تقلق |
| 00:10:59 |
كل شيء على مايرام |
| 00:11:01 |
شكراً |
| 00:11:02 |
"لننتقل إلى كلمة "شهية |
| 00:11:05 |
سنحاول أن نحزر معناها |
| 00:11:09 |
ما معنى "شهية"؟ |
| 00:11:11 |
تباً |
| 00:11:12 |
تباً لك |
| 00:11:15 |
هذا طريفٌ جداً يا بو بكر |
| 00:11:17 |
ذكي للغاية.. حقيقةً |
| 00:11:20 |
إليكم جملة |
| 00:11:22 |
"تحوي كلمة "شهي |
| 00:11:24 |
...إن (بيل) يستمتع بوجبة |
| 00:11:31 |
تشيز برقر" الشهية" |
| 00:11:32 |
التشيز برقر" مقرفة" |
| 00:11:35 |
من قال هذا؟ - |
| 00:11:37 |
لماذا الـ"تشيز برقر"؟ |
| 00:11:39 |
حسناً, بما أنك قلت أنها مقرفة |
| 00:11:42 |
فأنت تعتقد أن الـ"تشيز برقر" ليست شهية |
| 00:11:45 |
ربما, لكنها مقرفة |
| 00:11:47 |
حسناً, لكن ما قلته للتو قد أزاح الغمة |
| 00:11:51 |
و مالذي يعنيه هذا؟ |
| 00:11:53 |
ماذا؟ |
| 00:11:54 |
أزاح الغمة"؟" |
| 00:11:57 |
"قد أزاح الغمة" |
| 00:11:59 |
لا احد يستخدم هذا التعبير؟ |
| 00:12:01 |
لو زاحت الغمة, هذا يعني أنكم فهمتم |
| 00:12:04 |
عندما أقول |
| 00:12:05 |
أن الـ "تشيز برقر" مقرفة |
| 00:12:10 |
"هذا جدير بمساعدتكم على رؤية ما تعنيه كلمة "شهية |
| 00:12:13 |
ما قصتك مع (بيل)؟ - |
| 00:12:16 |
(اسم (بيل |
| 00:12:18 |
دائماً تلجأ لاستخدام الأسماء الغريبة |
| 00:12:21 |
(غريبة؟ هنالك رئيس حكم أمريكا مؤخراً يدعى (بيل |
| 00:12:24 |
...لماذا لا تستخدم (إيساتا) أو (رشيد) أو (أحمد) أو |
| 00:12:28 |
دائماً تستخدم أسماء البيض |
| 00:12:30 |
أية أسماء؟ - |
| 00:12:33 |
أي عرق؟ |
| 00:12:35 |
البيض, الفرنسيين, الضفادع |
| 00:12:38 |
ألستِ فرنسية؟ |
| 00:12:40 |
كلا, لست فرنسية - |
| 00:12:42 |
أنا فرنسية, لكنني لست فخورة بذلك |
| 00:12:44 |
حسناً, و لا أنا |
| 00:12:48 |
لم تستخدم هذه الأسماء؟ |
| 00:12:49 |
كومبا) لو بدأت باختيار الأسماء) |
| 00:12:54 |
حتى تناسب أصولكم جميعاً, فلن ننتهي |
| 00:12:57 |
فقط غيّر بعض الشيء |
| 00:13:00 |
مالذي تقترحون؟ |
| 00:13:03 |
(بنتو) - |
| 00:13:05 |
!(كلا, (إيساتا |
| 00:13:36 |
لو سمحت, أتقوم بتدريس الصف 4/3 في الفرنسية؟ - |
| 00:13:40 |
أنا رائد الصف أيضاً |
| 00:13:42 |
أتعرف أي كتاب ستقوم بتدريسه؟ |
| 00:13:45 |
كلا, لم أقرر بعد |
| 00:13:48 |
في التاريخ, سأبدأ بالعصور القديمة |
| 00:13:53 |
إن كنت ترغب بربط ذلك |
| 00:13:55 |
أي نوع من الكتب متوفرة؟ |
| 00:13:59 |
"التنوير" |
| 00:14:03 |
ماذا عن (فولتير)؟ أهو صعب؟ |
| 00:14:06 |
إنه ليس سهلاً |
| 00:14:08 |
كانديد" بسيط جداً" |
| 00:14:11 |
ليس في سنتهم |
| 00:14:13 |
..."زاديق" |
| 00:14:15 |
...أجل, و لكن |
| 00:14:17 |
سيكون صعباً |
| 00:14:51 |
عشرون ثانية كي ننتهي - |
| 00:14:55 |
نحن لم نتهي بعد |
| 00:14:56 |
لا يمكننا إمضاء ساعتان في الأفعال الدالة |
| 00:15:03 |
دالا), يمكنني أعطيك بعض الوقت) |
| 00:15:09 |
أستاذ, الحبر يتسرب من قلمي باستمرار |
| 00:15:11 |
ياللقذارة - |
| 00:15:13 |
!أنا |
| 00:15:15 |
رباح.. رباح |
| 00:15:17 |
..استئذن قبل أن تنهض |
| 00:15:20 |
أتسمح؟ - |
| 00:15:24 |
بلطف, طيب؟ |
| 00:15:25 |
!المنحرف |
| 00:15:27 |
!لقد مسّ نهداها |
| 00:15:28 |
!فقط قم بمناولته المنديل |
| 00:15:32 |
وفروا تعليقاتكم |
| 00:15:33 |
!ياله من شاذ |
| 00:15:37 |
!هدوء |
| 00:15:38 |
...أستاذ |
| 00:15:41 |
لم تحتوي صيغة الماضي الناقص على أفعال دالة؟ |
| 00:15:45 |
!توقفوا |
| 00:15:47 |
لم لا تكون ماضية فقط؟ - |
| 00:15:51 |
حسناً يا (إزميرالدا), لماذا هي أفعال دالة؟ |
| 00:15:55 |
لو علمت ما كنت سأسأل |
| 00:15:58 |
أتفق معك |
| 00:15:59 |
أيوجد أحد يعلم لماذا نحدد صيغة |
| 00:16:03 |
لم لا تكون ناقصة فقط؟ |
| 00:16:05 |
نسيم |
| 00:16:06 |
أيمكنني أن أغسل يداي؟ |
| 00:16:07 |
أذهب, اغسلها و تخلص من الحبر |
| 00:16:10 |
!بسرعة |
| 00:16:12 |
!سيستغرق أسبوعاً |
| 00:16:15 |
سأذهب معه - |
| 00:16:19 |
صيغة الماضي الناقص مختلفة عن أي صيغة للماضي |
| 00:16:24 |
أي صيغة ماض ناقص هذه؟ |
| 00:16:27 |
آقام)؟) - |
| 00:16:29 |
بالضبط |
| 00:16:31 |
الماضي الناقص الناسخ |
| 00:16:32 |
أيمكن لأحدكم أن يضرب مثالاً؟ |
| 00:16:37 |
لا أصدق هذا (كومبا), و لكن تابعي |
| 00:16:42 |
...قد أكون مخطئة |
| 00:16:44 |
أظن هذا أيضاً |
| 00:16:45 |
قد كنتُ |
| 00:16:46 |
قد كنتُ |
| 00:16:47 |
من فعل "أكون"؟ |
| 00:16:49 |
لا أعرف - |
| 00:16:51 |
...قد كنت, قد كنا, قد كنت |
| 00:16:54 |
حسناً |
| 00:16:55 |
محاولة جيدة لكنك استخدمتيها بشكل خاطيء |
| 00:16:58 |
لقد تذكرتي بشكل مبهم الأفعال الماضية الناسخة |
| 00:17:05 |
"..لقد أصر هو على أن يكون" |
| 00:17:12 |
"بمزاج جيد" |
| 00:17:15 |
ما موقع كلمة "يكون" في المثال؟ |
| 00:17:18 |
إيفا)؟) - |
| 00:17:20 |
ممتاز |
| 00:17:22 |
في الحاضر الناقص |
| 00:17:24 |
نقوم باتباع الترتيب الزمني |
| 00:17:27 |
"..لقد أصر" |
| 00:17:29 |
"..لقد أصر على أن " |
| 00:17:32 |
أكون |
| 00:17:34 |
أتعتقد حقاً أنني سأقول لأمي |
| 00:17:36 |
لقد أصر على كوني في الشكل المناسب"؟" |
| 00:17:39 |
"ليست "كوني |
| 00:17:42 |
تعلمي استخدامها أولاً |
| 00:17:44 |
"على أن أكون في الشكل المناسب" |
| 00:17:46 |
التسلسل الزمني - |
| 00:17:50 |
لقد كنت محقة |
| 00:17:51 |
!"كنت كذلك" |
| 00:17:54 |
هل يمكنني الإجابة |
| 00:17:56 |
على السؤال؟ |
| 00:17:57 |
لو كنتم مهتمين - |
| 00:17:59 |
قبل إتقان الأشياء, الفعل الماضي الناقص |
| 00:18:04 |
تقولون لي أنه بلا فائدة |
| 00:18:07 |
ابدؤو بإتقانها, ثم يمكنكم معرفة استخدامها في المسألة |
| 00:18:12 |
أستاذ, لم تنتقدنا؟ |
| 00:18:16 |
إنهم مصيبون, هذه الطريقة التي يتكلم |
| 00:18:21 |
حتى جدتي لا تتكلم هكذا |
| 00:18:23 |
أو جدة جدتك! إنها من العصور الوسطى |
| 00:18:26 |
كلا, ليست كذلك |
| 00:18:28 |
!إنها كذلك |
| 00:18:29 |
إنها بورجوازية |
| 00:18:31 |
أخبرني, متى كانت آخر مرة |
| 00:18:34 |
سمعت شخصاً يتكلم هكذا؟ |
| 00:18:37 |
البارحة, مع أصدقائي |
| 00:18:41 |
!كلا, أقصد أشخاص طبيعين |
| 00:18:46 |
...حسناً, حسناً |
| 00:18:49 |
أيمكنني أن أجيب؟ |
| 00:18:52 |
!أجل |
| 00:18:53 |
سأجيب على هذا, و لكن بتروّي |
| 00:18:56 |
حسناً. لا أحد يتكلم بهذه الطريقة |
| 00:18:59 |
في الحقيقة, من يتكلم هكذا أشخاص نادرون جداً |
| 00:19:02 |
حتى أنني سأقول المتعلّون |
| 00:19:05 |
يستخدمون هذه الأفعال |
| 00:19:08 |
من هم المتعلون؟ |
| 00:19:11 |
,المتعلون أشخاص قليلو النفع |
| 00:19:15 |
يحبون أن تكون لهم الكلمة العليا |
| 00:19:17 |
الشواذ جنسياً؟ |
| 00:19:20 |
كلا, ليسوا شواذاً |
| 00:19:22 |
يمكن أن تكون فعالاً و لبقاً |
| 00:19:25 |
دون أن تكون شاذاً يا بو بكر |
| 00:19:28 |
على أية حال |
| 00:19:30 |
هذه الصيغة قد تبدو رسمية و قليلة الأثر |
| 00:19:34 |
و حتى بورجوازية |
| 00:19:36 |
و لكن هذه الصيغ المختلفة موجودة |
| 00:19:39 |
كما أخبرتكم قبلاً |
| 00:19:43 |
عليكم أن تتمكنوا من استخدامها |
| 00:19:45 |
مألوفة, متداولة, رسمية |
| 00:19:47 |
شفهية و مكتوبة, تنقلوا بينهم |
| 00:19:49 |
و استخدموها جميعاً, أجل يا (لوسي)؟ |
| 00:19:51 |
كيف نميز بين ماهي مكتوبة و ما هي شفهية بينها؟ |
| 00:19:56 |
لمَ الكلمة تدخل في أكثر من صيغة؟ |
| 00:19:59 |
عادةً هذا شيء |
| 00:20:02 |
تلتقطونه طالما تحاولون |
| 00:20:06 |
تحتاجون لاستخدام الحدس |
| 00:20:10 |
ما هو "الحدس"؟ |
| 00:20:12 |
الحدس يعني عندما لا يمكنك اللجوء للتفكير |
| 00:20:15 |
...عندما لا يمكنك حقاً |
| 00:20:17 |
إنها عدم اليقين |
| 00:20:18 |
لكنها تبدو أكثر بالشعور بالشيء |
| 00:20:21 |
عندما تشعرون بالشيء |
| 00:20:24 |
ماذا لو لم تشعر بشيء؟ |
| 00:20:27 |
...ًإن لم تشعر بها, حسنا |
| 00:20:29 |
يمكنك اكتساب الحدس باستخدام اللغة |
| 00:20:32 |
من هنا تتعلم أن تميّز |
| 00:20:35 |
غالباً بطريقة تلقائية بين الأساليب الشفهية و الأساليب المكتوبة |
| 00:20:39 |
يا أستاذ, يريد سليمان أن يقول شيئاً |
| 00:20:42 |
!أخرس |
| 00:20:43 |
ماذا يريد أن يقول؟ |
| 00:20:45 |
!هيا |
| 00:20:46 |
!هدوء |
| 00:20:48 |
إن كان سيقول شيئاً, سيخبرنا هو |
| 00:20:50 |
!توقفوا, بدون شجار |
| 00:20:52 |
!سأضربك - |
| 00:20:55 |
مالأمر يا سليمان؟ |
| 00:20:56 |
بو بكر, استدر... بو بكر, استدر |
| 00:21:00 |
مالأمر يا سليمان؟ - |
| 00:21:02 |
يبدو العكس - |
| 00:21:07 |
(لو أخبرتك, فسيكون مكاني الملائم هو (غوانتانامو - |
| 00:21:11 |
سيتم سلخي |
| 00:21:13 |
"لن يتم "سلخك |
| 00:21:16 |
ألديك سؤال؟ - |
| 00:21:17 |
إذن قم بطرحه |
| 00:21:18 |
إنه صعب جداً - |
| 00:21:20 |
سيغضبك طرحي إياه |
| 00:21:21 |
فقط اسألني - |
| 00:21:24 |
!أستعجل |
| 00:21:25 |
هذا ما سمعته, طيب؟ |
| 00:21:29 |
يقول الناس أنك تحب الرجال |
| 00:21:37 |
!أنا لم أقل هذا - |
| 00:21:40 |
الناس |
| 00:21:42 |
يقولون أن الأستاذ (ماران) يحب الرجال |
| 00:21:44 |
الآخرون يقولون هذا, وليس أنت؟ |
| 00:21:47 |
أنت غير مهتم؟ - |
| 00:21:48 |
إذن لماذا تسأل؟ - |
| 00:21:51 |
أنا المتحدث فقط |
| 00:21:52 |
لكنك غير مهتم؟ |
| 00:21:53 |
إن كنت تحب الرجال, لا بأس |
| 00:21:56 |
بالضبط؟ |
| 00:21:57 |
إذن هل هذا صحيح؟ |
| 00:21:58 |
!أنت تطرح السؤال علي |
| 00:22:00 |
الشذوذ ليست بإهانة يا أستاذ |
| 00:22:03 |
,أنت تقول أنها ليست كذلك |
| 00:22:06 |
أنت تجد الوضع غريباً, رجالاً يحبون الرجال |
| 00:22:10 |
ربما هو كذلك, لا أعرف |
| 00:22:14 |
كلا, غير صحيح. أتحسن شعورك الآن؟ |
| 00:22:16 |
أجل؟ طبعاً |
| 00:22:20 |
آسف لأنني خيبت أملك |
| 00:22:24 |
حسناً, إن كان سليمان لا يمانع |
| 00:22:27 |
,فالآن هو يقوم بمواساة نفسه |
| 00:22:29 |
دعونا نعود إلى الفعل الماضي الناسخ |
| 00:22:40 |
أجل, أحببت هذا! ليس سيئاً |
| 00:22:45 |
مالذي تفعلينه؟ |
| 00:22:46 |
مالأمر؟ - |
| 00:22:52 |
!من سألك؟ أنظري إلى صورتك |
| 00:22:54 |
!دعني و شأني |
| 00:22:56 |
قم بتصوير هؤلاء الأغبياء! من ثم سنرى |
| 00:22:59 |
هيا, أديروا ظهوركم |
| 00:23:01 |
هؤلاء الشباب أغبياء |
| 00:23:02 |
مرة أخرى |
| 00:23:04 |
العرض الكلاسيكي - |
| 00:23:06 |
أبقي واحدة لي؟ |
| 00:23:08 |
لا يمكنك تحمل ثمنها |
| 00:23:09 |
كم سعرها؟ - |
| 00:23:11 |
توقف عن الاعتقاد بأنني مفلسة مثلك |
| 00:23:19 |
لقد أخفقت هناك, إنها تعتقد أنه فعل تام |
| 00:23:22 |
كلا, الفعل من "سباحة" هو سَبِح |
| 00:23:32 |
...(جستين) |
| 00:23:34 |
سَبِح |
| 00:23:37 |
جستين), أجيبي لوحدك) |
| 00:23:41 |
سَبِحنّ, هذا أفضل |
| 00:23:45 |
!سَبِحنّ |
| 00:23:49 |
"لقد كتبت " سَبِحنّ |
| 00:23:55 |
.. حسناً شكراً لك |
| 00:23:57 |
!"جربي " يسبحن |
| 00:23:59 |
يمكنك الجلوس |
| 00:24:03 |
...دعونا نرى |
| 00:24:05 |
!لا يمكنها الكتابة |
| 00:24:07 |
لا يمكنها الكتابة؟ أيمكنك يا رباح؟ |
| 00:24:09 |
بكل تأكيد - |
| 00:24:11 |
صرّف الفعل بشكل صحيح |
| 00:24:14 |
في البدء, سَبِحَ - |
| 00:24:18 |
تابع |
| 00:24:20 |
!توقفوا |
| 00:24:22 |
سَبِحنّ |
| 00:24:24 |
خطأ مرة أخرى |
| 00:24:28 |
إنني أمزح فقط |
| 00:24:31 |
إنها ليست هكذا - |
| 00:24:33 |
..سـ بـ |
| 00:24:36 |
"بدون "ن |
| 00:24:37 |
"صحيح, بدون "ن |
| 00:24:40 |
(لماذا تسخر من (جستين |
| 00:24:43 |
بينما لا يمكنك أن تؤدي أفضل منها؟ |
| 00:24:45 |
يمكنني |
| 00:24:46 |
...جستين) لم تكن مخطئة تماماً) |
| 00:24:50 |
!هذا يكفي |
| 00:24:55 |
لا يمكنكم التركيز أكثر من عشرون ثانية |
| 00:24:58 |
مثل أطفال عمرهم ثلاث سنوات |
| 00:25:00 |
الناس في عمر 14 أو 15 عاماً |
| 00:25:04 |
لو طرحت سؤالاً |
| 00:25:06 |
يجدر بهم أن يعرفوا الجواب |
| 00:25:07 |
!مزاحك بدأ يتخطى الحدود |
| 00:25:10 |
كلا على الإطلاق - |
| 00:25:13 |
إنها محقة جداً |
| 00:25:14 |
الكل يعتقد هذا أم أنتي وحدك تعتقدين هذا؟ |
| 00:25:17 |
!كلا, الكل |
| 00:25:18 |
أعتقد أنك تضغط علينا |
| 00:25:21 |
!لو تراخيتُ معكم, فلن تبرحوا مكانكم |
| 00:25:26 |
!أنت تتمادى للغاية |
| 00:25:28 |
!و أنتم تعلمون لماذا |
| 00:25:35 |
!لقد سئمت من هؤلاء المهرجين |
| 00:25:39 |
!لا أقدر أن أتحمل أكثر |
| 00:25:41 |
!إنهم نكرة |
| 00:25:43 |
ينظرون إليك بوقاحة عندما تحاول تعليمهم |
| 00:25:47 |
!يمكنهم أن يستمروا في قذارتهم |
| 00:25:53 |
إنهم فوضوين جداً, منافقون جداً |
| 00:25:56 |
يبحثون دوماً عن المشاكل |
| 00:25:58 |
هيا يا شباب |
| 00:25:59 |
ابقوا في حيكم القذر |
| 00:26:02 |
,ستبقون هنا طول حياتكم |
| 00:26:06 |
سأقابل المدير |
| 00:26:07 |
و أخبره بأنني لن أقوم بتدريس صف 2/3 مرة أخرى |
| 00:26:11 |
لا مزيد من مادة التكنولوجيا لبقية السنة, للأسف |
| 00:26:15 |
!لقد مرت ثلاثة أشهر و لم يفعلوا أي شيء |
| 00:26:19 |
هل رأيتموهم في الساحة؟ |
| 00:26:22 |
!الوضع هناك و كأنهم في جهنم |
| 00:26:23 |
إنهم يتشاجرون مع بعضهم البعض كالحيوانات |
| 00:26:26 |
هذا الجنون بعينه! ذات الوضع يجري في الصف |
| 00:26:28 |
...أمضى (كيفن) الساعة بأكملها |
| 00:26:33 |
لم أرى شيء كهذا في خمس سنوات من عملي |
| 00:26:41 |
!يكفي |
| 00:26:42 |
لا مزيد من هذا |
| 00:26:44 |
نحن لسنا حيوانات |
| 00:26:52 |
...أعذروني, أنا |
| 00:26:56 |
هذا غباء |
| 00:27:04 |
هيا |
| 00:27:05 |
لنستنشق بعض الهواء |
| 00:27:15 |
فصلٌ كامل ليس كثيراً على القراءة |
| 00:27:17 |
لا أحد قام بقرائته؟ |
| 00:27:22 |
نحن نضيّع الوقت هنا؟ |
| 00:27:25 |
لنقرأه مرة أخرى إذن |
| 00:27:28 |
من يرغب بالقراءة؟ |
| 00:27:33 |
!عظيم.. جو الدراسة ممتازٌ اليوم |
| 00:27:36 |
كومبا), هيا) |
| 00:27:39 |
لا محالة |
| 00:27:40 |
ألن تقرأي؟ |
| 00:27:42 |
لا أرغب بذلك |
| 00:27:44 |
هل الصف يدور حول رغباتك؟ |
| 00:27:47 |
!لا أرغب بالقراءة - |
| 00:27:52 |
مالذي قامت به (كومبا) للتو؟ |
| 00:27:55 |
الإحتقار |
| 00:27:56 |
أقصد تصرفها, مالذي أظهرته؟ |
| 00:28:00 |
الوقاحة |
| 00:28:02 |
هذا صحيح, فأنت الخبير |
| 00:28:07 |
!أنت تستفزني |
| 00:28:11 |
هذا ليس صحيحاً |
| 00:28:12 |
حاولي أن تقوليها بالفرنسية. ما أنا؟ |
| 00:28:16 |
"مستفز" |
| 00:28:17 |
قوليها بالفرنسية العاميّة |
| 00:28:19 |
!أنت تتحامل علي |
| 00:28:22 |
هذه الفرنسية العامية |
| 00:28:26 |
أنا أريد منك فقط أن تقرأي |
| 00:28:27 |
لدي الحق بأن أطلب منك ما أريد, أليس كذلك؟ |
| 00:28:31 |
ألا تعتقدين ذلك؟ - |
| 00:28:33 |
!لم يقرأها أحد, و أنت تختارني أنا |
| 00:28:37 |
لست كذلك, أريد أن ندرس |
| 00:28:39 |
و اخترتك أنتي بما أنني أملك الحق بالاختيار |
| 00:28:42 |
!انس الأمر |
| 00:28:44 |
ابدأي بالقراءة |
| 00:28:45 |
أنا لن أقرأ |
| 00:28:47 |
تطلب مني أن أخرس, ثم أن أقرأ |
| 00:28:51 |
ما هو هذا؟ |
| 00:28:52 |
!قرر أولاً.. فكر |
| 00:28:55 |
سنتحدث بهذا بعد الصف |
| 00:28:58 |
و لن يكون الوضع طريفاً - |
| 00:29:00 |
لن تقولي هذا فيما بعد |
| 00:29:03 |
إزميرالدا), هل أنتي مضربة أيضاً) |
| 00:29:05 |
أم يمكنك أن تقرأي لنا؟ |
| 00:29:07 |
هذه حياتها |
| 00:29:09 |
في هذه الحالة, هلا قرأتي لنا؟ |
| 00:29:12 |
!من دواعي سروري |
| 00:29:14 |
حسناً, نحن نصغي |
| 00:29:16 |
عزيزتي كيتي" |
| 00:29:17 |
أنا معروفة بحزمة التناقضات" |
| 00:29:20 |
,كما أخبرتك عدة مراتك" |
| 00:29:26 |
من جهة, توجد بهجتي الوافرة" |
| 00:29:28 |
نظرتي الساخرة من كل شيء" |
| 00:29:32 |
و قدرتي على أخذ الأمور بروية" |
| 00:29:35 |
و بهذا, أعني عدم رؤية" |
| 00:29:38 |
أي خطأ في المغازلة" |
| 00:29:40 |
إعطاء قبلة, معانقة شخص ما" |
| 00:29:43 |
أو إخبار نكتة بلا طعم" |
| 00:29:46 |
هذا الجانب يبقى في الانتظار" |
| 00:29:50 |
و هو أكثر جمالاً و نقاءً و عمقاً" |
| 00:29:53 |
(الحقيقة هي أن لا أحد يعلم أفضل جوانب (آن" |
| 00:29:58 |
و أن معظم الناس" |
| 00:30:00 |
لا يطيقونني" |
| 00:30:01 |
يمكنني أن أصبح مهرجاً مسلياً فترة العصر" |
| 00:30:06 |
و لكن بعدها سيكتفي الجميع مني" |
| 00:30:09 |
لذا فإن (آن) اللطيفة لم يتم أبداً" |
| 00:30:13 |
رؤيتها برفقة أحدهم" |
| 00:30:16 |
و لكنها, في وحدتها" |
| 00:30:19 |
(تحياتي لك, (آن فرانك" |
| 00:30:22 |
إنها تنتهي هنا, لماذا؟ |
| 00:30:24 |
لأن الشرطة طوقت الغرف |
| 00:30:27 |
حيث كانوا يختبئون و قامت بترحيلهم |
| 00:30:30 |
لقد ماتت بعدها بفترة قصيرة |
| 00:30:32 |
هذا ما طلبته مسبقاً, لقد تحدثنا بشأن ذلك |
| 00:30:36 |
(أنا أقوم بتدريسكم (آن فرانك |
| 00:30:38 |
لأنها تتحدث بشأن شخصيتها حتى يمكنني أن أتعرف عليها |
| 00:30:42 |
حينما أطلب منكم كتابة تقريركم الذاتي |
| 00:30:46 |
سأتوقع منكم نفسي الشيء |
| 00:30:48 |
بكلمات أخرى, حتى تتعلموا أشياءً عن مشاعركم |
| 00:30:52 |
يمكنكم أن تتكلموا بشأن وقائع |
| 00:30:55 |
ستجعلني أتعرف عليكم بشكل أفضل |
| 00:31:01 |
نعم يا (لوسي)؟ |
| 00:31:01 |
...ما نكتبه لن يكون آخاذاً |
| 00:31:07 |
(مقارنة بكتابة (آن فرانك |
| 00:31:11 |
حياتنا ليست آخاذة |
| 00:31:13 |
...حسناً |
| 00:31:14 |
جولييت)؟) |
| 00:31:17 |
شخص عمره سبعون عاماً يمكنه الحديث عن حياته |
| 00:31:20 |
لكن نحن لا نملك ما نتحدث عنه بعمر الثالثة عشرة |
| 00:31:25 |
في الرابعة عشر, الخامسة عشر |
| 00:31:29 |
أقل من شخص بلغ سبعون عاماً.. لقد عاشوا الكثير |
| 00:31:34 |
حسناً - |
| 00:31:36 |
هذا طريف, ألا تعتقدون أن حياتكم مشوقة؟ |
| 00:31:39 |
نحن فقط نحضر للمدرسة , نذهب للمنزل |
| 00:31:44 |
أنتم تحضرون للمدرسة, تأكلون, تنامون |
| 00:31:47 |
!يبدو أن الحقيقة المجردة من حياتكم أنكم دمى |
| 00:31:50 |
لكن ما تشعرون به مشوق - |
| 00:31:54 |
ربما, لكنني مهتم بهذا |
| 00:31:56 |
هذا أمر مختلف |
| 00:31:58 |
لم هو مختلف؟ |
| 00:32:01 |
لأنك معلم |
| 00:32:03 |
إنه ليس كلام التدريس |
| 00:32:05 |
إنها وظيفتك - |
| 00:32:10 |
أعتقد أنك تقول بأنك تقول هذا |
| 00:32:14 |
لكن هذا غير صحيح |
| 00:32:16 |
حقاً؟ |
| 00:32:18 |
ما هو الشيء الصحيح؟ |
| 00:32:19 |
حقيقة أنك مهتم بمعرفة كل هذا |
| 00:32:22 |
إذن أنا لست مهتماً على الإطلاق |
| 00:32:24 |
لكنني أدفعكم لهذا |
| 00:32:27 |
لأقنعكم أنه أمر مشوق؟ |
| 00:32:29 |
ليس بالطريقة التي تصفها |
| 00:32:32 |
ربما أكون بالغت بعض الشيء |
| 00:32:36 |
الأمر طبيعي, بما أنكم لا تتفقون معي |
| 00:32:39 |
لكن, بأعماقي.. أنا أصدقكم تماماً |
| 00:32:42 |
لم هذا يشكل مشكلة بالنسبة لكم |
| 00:32:45 |
أن تتحدثوا عن حياتكم؟ |
| 00:32:47 |
بو بكر؟ |
| 00:32:48 |
...حسناً, هنالك أشياء |
| 00:32:51 |
هنالك أشياء خاصة |
| 00:32:53 |
بالطبع |
| 00:32:56 |
مالذي يمكن أن يكون صعباً عليكم قوله |
| 00:33:00 |
بوراك)؟) |
| 00:33:01 |
يمكن أن نكون خجلين من قول أشياء معينة |
| 00:33:05 |
أجل, الأمر له علاقة بالخجل |
| 00:33:08 |
أشياءً تواجهون صعوبة في قولها |
| 00:33:13 |
في حياتك الخاصة, متى تكون خجلاناً؟ |
| 00:33:16 |
يمكن أن تكون خجلاً من والدة صديقك |
| 00:33:19 |
لماذا؟ لأنك تعتقد أنها بشعة؟ |
| 00:33:24 |
...كلا, على سبيل المثال, والدة رباح |
| 00:33:27 |
عرضت علي الغداء و لكنني رفضت |
| 00:33:29 |
لأنني كنت خجلاً |
| 00:33:31 |
خجلاً من الغداء معها؟ - |
| 00:33:33 |
لأن هذا يفوق طاقتك؟ - |
| 00:33:36 |
أنا لا أفهم, أخبرني مالسبب |
| 00:33:39 |
أنا أخجل من تناول الطعام معها |
| 00:33:43 |
أنت لا تتناول الطعام مع أشخاص تحترمهم أبداً؟ |
| 00:33:46 |
!أعني, هي ليست صديقتي الحميمة |
| 00:33:50 |
يمكنك أن تأكل مع صديقتك فقط؟ |
| 00:33:54 |
أخبرني لماذا, أنا مهتم |
| 00:33:56 |
لا يمكنني أن أشرح لك, على أي حال |
| 00:34:00 |
أنا دائماً أتسكع مع رباح |
| 00:34:03 |
لذا فإنني أحترم والدته |
| 00:34:05 |
أنا لا أتناول الطعام أمامها |
| 00:34:07 |
,إذاً لو كان بو بكر يأكل أمامنا |
| 00:34:12 |
!كلا, ليس هكذا |
| 00:34:15 |
لا يمكنك أن تفهم |
| 00:34:17 |
أنا لست ذكياً بما فيه الكفاية؟ |
| 00:34:19 |
لا يمكنك أن تفهم |
| 00:34:22 |
رباح؟ |
| 00:34:22 |
"كنت متواجداً في حفلة مع "متعصبين |
| 00:34:25 |
متعصبين"؟" |
| 00:34:27 |
أجل, مثلك |
| 00:34:28 |
ماذا تعني بالمتعصبين؟ |
| 00:34:30 |
شخصٌ نتن مثل الجبن |
| 00:34:32 |
إذاً الناس في الحفلة كانوا ينتنون من الجبنة؟ |
| 00:34:36 |
كانوا جميعهم يلبسون بدلات و ربطات عنق |
| 00:34:39 |
كنت ألبس بنطالي الواسع و اعتلت وجوههم |
| 00:34:42 |
أكنت خجلاً؟ - |
| 00:34:44 |
بسبب النظرات |
| 00:34:45 |
كانوا محرجين بسببك |
| 00:34:48 |
و أنت شعرت بالمثل |
| 00:34:49 |
لم يكونوا محرجين |
| 00:34:51 |
نظروا إلي كما لو كنت مخلوقاً فضائياً |
| 00:34:54 |
!أنت مخلوق فضائي |
| 00:34:56 |
لم هذا العربي موجود هنا"؟" |
| 00:34:57 |
حسناً, كانت مسألة عنصرية |
| 00:34:59 |
لا أعلم |
| 00:35:02 |
لكن الوجبات كانت بنكهة الخنزير المقدد |
| 00:35:06 |
و بعد؟ |
| 00:35:07 |
لذا.. فقد امتنعت |
| 00:35:10 |
..صحيح, لحم مقدد, خنزير |
| 00:35:14 |
وي)؟) |
| 00:35:15 |
الشباب الآن لا يخجلون أبداً |
| 00:35:18 |
الشباب الآن؟ مثلك؟ |
| 00:35:22 |
!أظهر لباسك الداخلي |
| 00:35:23 |
إنهم لا يخجلون |
| 00:35:25 |
الأمر طبيعي, دائماً طبيعي |
| 00:35:28 |
هل أنت مثلهم؟ |
| 00:35:30 |
كلا, لست كذلك |
| 00:35:30 |
أتشعر بالخجل؟ |
| 00:35:32 |
أجل, خجل لأجلهم |
| 00:35:36 |
!سأقذفك في القمامة |
| 00:35:40 |
أي شخص يمكنه أن يتحدث |
| 00:35:44 |
إذاً لم أنت خجل لأجلهم؟ |
| 00:35:47 |
لأنهم لا يخجلون أبداً |
| 00:35:48 |
إنهم يصرخون, يضربون بعضهم |
| 00:35:51 |
يخترعون النكت, يزعجون بعضهم |
| 00:35:55 |
وي), ألست تخلط) |
| 00:35:57 |
بين الخجل و الإنضباط؟ |
| 00:35:58 |
أنت ترى أن الآخرون |
| 00:36:01 |
صاخبون و وقحون؟ |
| 00:36:04 |
يمكن أن يكون خجلاً أيضاً |
| 00:36:06 |
لويس)؟) |
| 00:36:07 |
يمكن أن تكون خجلاً من مظهرك؟ |
| 00:36:09 |
بالطبع |
| 00:36:12 |
(أخبريني يا (لويس |
| 00:36:14 |
مم تخجلين؟ |
| 00:36:20 |
أذناي |
| 00:36:21 |
أذناكِ؟ |
| 00:36:23 |
هلا أريتنا؟ |
| 00:36:24 |
أنتي خجلة من أذناكِ؟ |
| 00:36:26 |
و ما مشكلتها؟ |
| 00:36:29 |
إنهما بارزتان |
| 00:36:31 |
تعتقدين أنهما بارزتان - |
| 00:36:33 |
أعتقد أن هذا واضح لكم |
| 00:36:35 |
لديكم كل ما تحتاجونه كي تقوموا بذلك |
| 00:36:38 |
أخرجوا دفاتر الواجب |
| 00:36:43 |
سجلوا التمرين التالي ليوم الثلاثاء القادم |
| 00:36:50 |
"إنه سهل جداً: "اكتبوا تقريركم الذاتي |
| 00:37:00 |
التقرير الذاتي ليس سيرةً ذاتية |
| 00:37:02 |
لا أريدكم أن تكتبوا قصة حياتكم |
| 00:37:06 |
صفوا أنفسكم و شخصياتكم |
| 00:37:10 |
سنقوم بقرائتها في الصف ثم سنرى |
| 00:37:15 |
لا تنسوا ذلك |
| 00:37:25 |
!(كومبا) |
| 00:37:27 |
تعلمين أنني أرغب برؤيتك |
| 00:37:35 |
أعطني دفتر تقاريرك |
| 00:37:37 |
لماذا؟ |
| 00:37:38 |
أنتي تعرفين السبب |
| 00:37:45 |
كلا, ناوليني إياه, بتهذيب |
| 00:37:50 |
ضعي صورتك عليه |
| 00:37:58 |
هل من الطبيعي أن ترفضي القراءة |
| 00:38:02 |
أهذا طبيعي؟ - |
| 00:38:05 |
لا يمكنني أن أتغاضى عن هذا |
| 00:38:08 |
أيمكنني؟ |
| 00:38:13 |
مالذي حدث لك في هذا الصيف؟ |
| 00:38:17 |
مالذي حدث خلال العطلة؟ |
| 00:38:19 |
أنني لم أرك - |
| 00:38:21 |
أنا مصدوم, في نهاية العام بشهر يونيو |
| 00:38:24 |
كانت علاقتنا جيدة جداً |
| 00:38:27 |
كنتي تشاركين في الصف, ومنذ سبتمبر |
| 00:38:30 |
منذ بداية هذه السنة |
| 00:38:32 |
أنتي غير متعاونة |
| 00:38:35 |
تظلين عابسة |
| 00:38:36 |
..ترفضين القراءة |
| 00:38:39 |
لا أحب القراءة الآن |
| 00:38:42 |
!كلا, لن أستعجل |
| 00:38:50 |
أشرحي, لماذا تغيرت الأشياء فجأة؟ |
| 00:38:55 |
لا يمكنني أن أبقى طفلة إلى الأبد |
| 00:38:58 |
إذن هل التعاون أمر طفولي؟ |
| 00:39:00 |
هذا كل شيء |
| 00:39:02 |
هنالك آخرون في الصف |
| 00:39:04 |
بالطبع, عندما تدرسين |
| 00:39:07 |
لم أنتهي بعد |
| 00:39:09 |
والدتي تنتظرني |
| 00:39:11 |
أولاً أريد منك اعتذار |
| 00:39:13 |
إعتذاراً على ما فعلته |
| 00:39:16 |
"أنا أعتذر لكوني وقحة, يا أستاذ" |
| 00:39:19 |
آسفة, مقبول؟ |
| 00:39:20 |
"كلا, ليس "آسفة |
| 00:39:22 |
"أعتذر لكوني وقحة" |
| 00:39:24 |
تفضلي |
| 00:39:27 |
...أنا أعتذر يا أستاذ |
| 00:39:29 |
"كلا, "أعتذر لكوني وقحة |
| 00:39:32 |
كوني صادقة, أريد إعتذاراً حقيقياً |
| 00:39:35 |
هلا استعلجت, من فضلك؟ |
| 00:39:37 |
...والدتي تنتظر - |
| 00:39:39 |
دعينا نتعامل مع هذا |
| 00:39:40 |
أريد إعتذاراً صادقاً |
| 00:39:42 |
يستمر بقية السنة |
| 00:39:46 |
نحن لن نستمر هكذا |
| 00:39:48 |
اعتذر لكوني وقحة |
| 00:39:52 |
!أكثر إقناعاً |
| 00:39:55 |
!أنا لن أكررها خمسين مرة |
| 00:39:57 |
!أنتما |
| 00:39:58 |
مالذي تفعلانه؟ |
| 00:39:59 |
نحن ننتظر |
| 00:40:01 |
أيمكنني؟ |
| 00:40:02 |
!أسرعي, أنا أسمعك |
| 00:40:04 |
...أعتذر على كوني وقحة |
| 00:40:15 |
!توقفا |
| 00:40:16 |
أنا لم أعنيه |
| 00:40:28 |
منذ أسبوعان, في الإجتماع الأخير |
| 00:40:32 |
أقترح الأساتذة |
| 00:40:35 |
تطبيق نظام النقاط من أجل العقوبة للتلاميذ |
| 00:40:39 |
مقتبس من نظام رخصة القيادة |
| 00:40:42 |
لو خرق التلاميذ قانوناً |
| 00:40:45 |
سيخسرون نقاطاً |
| 00:40:47 |
بما أنها فكرة المعلمين, سأجعلهم يتكلمون |
| 00:40:51 |
منذ سبتمبر الماضي |
| 00:40:53 |
لاحظنا زيادة في المشاكل خلال الدوام المدرسي |
| 00:40:58 |
العقاب لم يعد يجدي مع التلاميذ |
| 00:41:01 |
لذا راودتنا فكرة |
| 00:41:03 |
نظام الغرامة |
| 00:41:04 |
...سيكون لدى الطلاب, على سبيل المثال |
| 00:41:09 |
ثم, إعتماداً على السلوك |
| 00:41:13 |
و عندما تنفذ منهم النقاط؟ |
| 00:41:16 |
سيذهبون قبلها إلى اللجنة التأديبية |
| 00:41:19 |
كوني ممثلة عن الأهالي |
| 00:41:21 |
هذا مثالي فيما يتعلق بالعادات السيئة في المدرسة |
| 00:41:26 |
أنتم دوماً تدينون الطلاب |
| 00:41:29 |
لكن لا تثنون عليهم أبداً |
| 00:41:31 |
لقد استحقوا الثناء بأنفسهم |
| 00:41:33 |
إنهم يحصلون عليه بالدرجات العالية |
| 00:41:37 |
و نحن نستخدمه في اجتماعات المعلمين |
| 00:41:40 |
عن طريق حثهم على التعلم |
| 00:41:42 |
هنالك لوحة الشرف... التهنئات |
| 00:41:46 |
!هذا كله محسوب |
| 00:41:48 |
في نظامكم |
| 00:41:50 |
تزيلون النقط من الذين أساءو السلوك |
| 00:41:53 |
و لكن لم لا نستخدمه بطريقة أوسع |
| 00:41:54 |
و نعطي نقاطاً لأولئك الذين يحسنون التصرف؟ |
| 00:41:58 |
!مثل النجوم الذهبية |
| 00:42:00 |
أنا مع الثناء على التلاميذ |
| 00:42:02 |
لكن لو جمع التلاميذ نقاطاً |
| 00:42:07 |
هذا يفسح المجال لكل أنواع المشاكل |
| 00:42:10 |
لن نتمكن من السيطرة عليهم |
| 00:42:12 |
بدون أن نذهب بعيداً بهذه الثلاثة و الأربعين نقطة المفترضة |
| 00:42:16 |
نبدأ بست نقاط |
| 00:42:19 |
يعني أنه بإمكانهم إختلاق المشاكل بدون عقاب |
| 00:42:22 |
فخسارة نقطة أو اثنتان ليس عقاباً حقيقياً |
| 00:42:27 |
يمكن أن يخلق شعوراً عالياً بالحصانة |
| 00:42:30 |
بالنسبة لي, الفكرة ذات إتجاه خاطيء تماماً |
| 00:42:34 |
بهذه الحال |
| 00:42:35 |
يمكننا أن نجد عقاباً |
| 00:42:38 |
حيث يخسر التلاميذ كل النقاط مرة واحدة |
| 00:42:42 |
و لكن لم نزعج أنفسنا بالنقاط أصلاً في هذه الحالة؟ |
| 00:42:47 |
هذه حيلة |
| 00:42:49 |
ما تدعوه بالشعور بالحصانة يعطينا مساحة للمناورة |
| 00:42:53 |
عندما تتعامل مع عقاب |
| 00:42:56 |
مقطوع و محسوم |
| 00:42:59 |
لا يمكنك أن تتبناه في كل حالة |
| 00:43:02 |
أنا أعارض |
| 00:43:04 |
القوانين تسير بنفس النهج على كل التلاميذ |
| 00:43:08 |
لو اخترقوها, سيعاقبون |
| 00:43:10 |
لو حد العكس, لم نزعج أنفسنا بالقوانين؟ |
| 00:43:13 |
التعامل مع قوانين صارمة جداً |
| 00:43:17 |
مثلاً الهواتف المحمولة |
| 00:43:18 |
نحن نتفق على قاعدة |
| 00:43:20 |
أن الهواتف المحمولة غير مسموح بها في الصف |
| 00:43:24 |
عفواً, و لكنني أخترق هذه القاعدة |
| 00:43:26 |
لأنها ليست مشكلة بالنسبة لي |
| 00:43:29 |
هنالك مساحة لنكون متسامحين |
| 00:43:32 |
عهد الإستبداد |
| 00:43:35 |
كلا, القانون و روح القانون |
| 00:43:37 |
يمكننا أن نتكلم طول الليل |
| 00:43:41 |
لدينا مواضيع أخرى سنتناولها |
| 00:43:43 |
بالتحديد, قضية حيوية واحدة |
| 00:43:48 |
...مسألة حساسة للغاية |
| 00:43:53 |
!إنها مسألة حساسة, حسناً |
| 00:43:56 |
هناك مشكلة حقيقية هذا العام |
| 00:44:00 |
سعر القهوة ارتفع من أربعون سنتاً |
| 00:44:05 |
إلى خمسون سنتاً |
| 00:44:08 |
يبدو هذا قليلاً و لكن مع عدة أكواب خلال اليوم |
| 00:44:11 |
في الثامنة, في العاشرة, في الرابعة عصراً |
| 00:44:14 |
إنها تكلف كثيراً |
| 00:44:19 |
لذا فلدينا توجه لشراء آلة صانعة للقهوة |
| 00:44:23 |
بهذه الطريقة, يمكننا أن نشرب القهوة كما نشاء |
| 00:44:27 |
بدون أن نحتاج للحساب |
| 00:44:31 |
السيد (بيير) سيجيب مشكوراً |
| 00:44:35 |
في البداية, هذه الآلة تم تركيبها في عام 2001 |
| 00:44:40 |
لنستبدل آلة |
| 00:44:41 |
احتاجت للتدخل من شركة خارجية من أجل التخزين |
| 00:44:46 |
و الإصلاح, إلخ |
| 00:44:48 |
و لقد كان سعرها ثمين جداً |
| 00:44:52 |
قمنا باستبدالها بالآلة الجديدة |
| 00:44:56 |
!آسفة لسماع هذا |
| 00:44:58 |
لذا قمنا بزيادة |
| 00:45:00 |
سعر القهوة عشر سنتات |
| 00:45:04 |
الشيء الذي يجب أن يكون فعالاً من ناحية إقتصادية |
| 00:45:08 |
لا أحد مصدوم؟ |
| 00:45:09 |
الأمر واضح و منطقي بالنسبة لي |
| 00:45:37 |
مساء الخير |
| 00:45:38 |
لا تنهضا |
| 00:45:40 |
علينا أن نذهب, لم ننتهي بعد |
| 00:45:57 |
الإحترام |
| 00:46:00 |
يتعلم المراهقون أن يحترموا معلميهم |
| 00:46:03 |
بسبب التهديدات |
| 00:46:05 |
أو بسبب الخوف من التعرض للمشاكل |
| 00:46:08 |
كبداية, أنا أحترمك |
| 00:46:10 |
و الإحترام يجب أن يكون متبادلاً |
| 00:46:13 |
على سبيل المثال, أنا لا أقول عنك أنك هستيري |
| 00:46:16 |
إذن لماذا تقول عني ذلك؟ |
| 00:46:20 |
لطالما احترمتك |
| 00:46:22 |
لذا لا أفهم لم عليّ كتابة هذا |
| 00:46:27 |
أعلم أنك متحاملٌ عليّ و لكنني لا أعرف السبب |
| 00:46:34 |
يجدر بي أن أجلس في الخلف |
| 00:46:37 |
حتى أتجنب أي نزاعات أخرى |
| 00:46:39 |
عدا لو كنت قادماً للبحث عني |
| 00:46:42 |
أعترف أنه يمكنني أن أكون وقحة |
| 00:46:44 |
لكن فقط لو كنت مستفزة |
| 00:46:47 |
لن أنظر إليك مرة أخرى |
| 00:46:49 |
حتى لا يمكنك أن تقول أن نظراتي وقحة |
| 00:46:53 |
نظرياً, في صف اللغة الفرنسية |
| 00:46:55 |
أنت تتحدث عن الفرنسية |
| 00:46:58 |
أو الدورة الشهرية |
| 00:47:01 |
و لذلك, من الآن فصاعداً |
| 00:47:05 |
(التوقيع: (كومبا |
| 00:47:07 |
مالأمر؟ - |
| 00:47:09 |
سر؟ |
| 00:47:11 |
لن يبقى سراً لفترة طويلة |
| 00:47:19 |
لم غيرتي مكانك؟ |
| 00:47:21 |
بلا سبب |
| 00:47:23 |
شعرت بأنه يوجد سبب |
| 00:47:25 |
مشكلة؟ |
| 00:47:26 |
كلا, على الإطلاق |
| 00:47:29 |
لا مشكلة |
| 00:47:30 |
أردت تغيير المنظر |
| 00:47:39 |
حسناً, هذا يكفي |
| 00:47:41 |
لنبدأ العمل |
| 00:47:43 |
!كلا يا أستاذ, أرجوك |
| 00:47:45 |
!أرجوك يا أستاذ |
| 00:47:46 |
أنت تقوم فقط بنسخ ما كتبته في المنزل |
| 00:47:49 |
كان لديك وقت كافٍ |
| 00:47:54 |
...(إزميرالدا) |
| 00:47:57 |
أيجب علي؟ |
| 00:47:58 |
أجل, بالطبع |
| 00:48:03 |
(اسمي (إزميرالدا أوتاني |
| 00:48:06 |
(أعيش في منطقة (آلي دو بي دوا |
| 00:48:10 |
مع والداي و أشقائي و شقيقاتي الثلاثة |
| 00:48:14 |
مستقبلاً, أود أن أكون شرطية |
| 00:48:17 |
لأن الناس يقولون أن رجال الشرطة أشرار |
| 00:48:21 |
لذا نحتاج للخيّرين |
| 00:48:23 |
لو لم يحدث هذا, أرغب أن أكون مغنية راب |
| 00:48:26 |
(أنا معجبة بـ (بكار |
| 00:48:29 |
(ميديان) و (يونس) |
| 00:48:32 |
عدا ذلك, أحب الأكل, النوم |
| 00:48:37 |
غيرها؟ |
| 00:48:39 |
الحي |
| 00:48:41 |
يمكنك قولها بشكل صحيح |
| 00:48:43 |
حينما تكتبون, استخدموا الأسلوب النموذجي |
| 00:48:46 |
لا تجبروني على التصحيح لكم |
| 00:48:49 |
وي), تفضل) |
| 00:48:53 |
اسمي (وي), أنا صيني |
| 00:48:55 |
عمري 15, لدي أختان |
| 00:48:59 |
هوايتي هي اللعب بالألعاب الإلكترونية |
| 00:49:04 |
أواجه صعوبة باستخدام اللغة الفرنسية بشكل صائب |
| 00:49:07 |
من الصعب جداً أن أعبر عن نفسي |
| 00:49:12 |
لهذا أنا لا أتواصل كثيراً |
| 00:49:16 |
نادراً ما أخرج, لا شيء يعني لي في الخارج |
| 00:49:20 |
البيئة لا تناسبني هنا بما أنني أعاني من الحساسية |
| 00:49:25 |
لكنني لا أعلم من ماذا |
| 00:49:27 |
حساسية تجاه نفسك, هذه هي |
| 00:49:30 |
(هذا جيد يا (وي |
| 00:49:32 |
أشعر بأنني أعرفك بشكل أفضل |
| 00:49:34 |
...بعد سماع تقريرك الذاتي |
| 00:49:38 |
لتخبرونا أشياءً - |
| 00:49:41 |
لقد صادف أن يكون تقريره أفضل, وليس نحن |
| 00:49:44 |
كلا, على الإطلاق |
| 00:49:46 |
(يمكنني أن أهنيء (وي |
| 00:49:48 |
و ستسرني تهنئتك لو أنك أديتَ بشكل أفضل |
| 00:49:53 |
رباح, اقرأ لنا |
| 00:49:55 |
تقريرك الذاتي - |
| 00:49:56 |
كيف يمكنني أن أهنئك إن لم تقرأه؟ |
| 00:49:59 |
لا أحتاج ذلك |
| 00:50:00 |
!أثبت على قرار |
| 00:50:02 |
نحن نسمعك |
| 00:50:05 |
اسمي رباح, عمري 14 |
| 00:50:07 |
أسمع موسيقى الراب |
| 00:50:09 |
أحب قريتي في قبلية و أذهب لهناك سنوياً |
| 00:50:12 |
أحب الموسيقى و الراب و الإسلام |
| 00:50:16 |
لدي شقيقان و لكنني لا أحب المدرسة |
| 00:50:19 |
لا أحب الصعاليك |
| 00:50:20 |
أحب زيدان |
| 00:50:22 |
(أحب الحديث, و لعبة فيديو (دو لا ريم |
| 00:50:25 |
!(يحيا فريق (مارسيليا |
| 00:50:27 |
(يمكننا أن نقبل واجبك بدون (مارسيليا - |
| 00:50:30 |
لا نحتاج لهذا في التقرير الذاتي |
| 00:50:33 |
!لقد تخطى سطران |
| 00:50:34 |
!هذا كل شيء |
| 00:50:36 |
!توقف عن هذا |
| 00:50:38 |
!هيا يا صديقي |
| 00:50:40 |
"أحب ممارسة الحب" |
| 00:50:43 |
!أنا لم أكتب هذا أبداً - |
| 00:50:47 |
و أحب الصيف" |
| 00:50:48 |
"لأرى الفتيات وهن عاريات" |
| 00:50:52 |
لم لا يا رباح؟ |
| 00:50:54 |
!أنا لم أكتب هذا أبداً |
| 00:50:57 |
يبدو لي أنه خطك |
| 00:51:00 |
لا محالة |
| 00:51:01 |
لا حرج في الإعجاب بالعاريات |
| 00:51:05 |
إنها ليست خطيئة |
| 00:51:08 |
سليمان توقف عن الأرجحة |
| 00:51:12 |
أنا متشوق |
| 00:51:14 |
كلا, بدون القهقهة |
| 00:51:16 |
لم أكتب شيئاً |
| 00:51:18 |
لقد رأيت تكتبه مسبقاً |
| 00:51:19 |
كلا, لم أكتب شيئاً - |
| 00:51:21 |
!لا شيء |
| 00:51:22 |
نحن نسمعك |
| 00:51:26 |
أنا سليمان |
| 00:51:27 |
لا يوجد لدي شيء أقوله عن نفسي |
| 00:51:33 |
!حسناً |
| 00:51:35 |
هذا جيد, ربما طويل بعض الشيء |
| 00:51:41 |
ألا يمكنك أن تبذل ذات الجهد الذي بذله الآخرون؟ |
| 00:51:45 |
أنا لا أتحدث عن نفسي |
| 00:51:47 |
كيف إذن استطاع الآخرون ذلك؟ |
| 00:51:50 |
هذه مشكلتهم, أنا لا أتحدث عن حياتي |
| 00:51:54 |
!إنه فقط لا يستطيع الكتابة, هذا كل شيء |
| 00:51:57 |
مالأمر, أيتها الشرطية؟ |
| 00:51:58 |
أتتحدثين معي أيتها الشرطية؟ |
| 00:52:00 |
أستطيع أن أتعايش مع هذا - |
| 00:52:03 |
أقبضي على الشباب بدل الحديث معي |
| 00:52:06 |
هل أصفادك معك؟ |
| 00:52:06 |
!اهدأ - |
| 00:52:10 |
!إهدأ - |
| 00:52:12 |
سليمان, لاحاجة لأن تستخدم الإهانات |
| 00:52:15 |
أتحتاجين لفرشاة أسنان؟ |
| 00:52:18 |
أنت أفضل بكثير في الإهانات الشفهية من الكتابة |
| 00:52:24 |
لا يمكنه حتى أن يكتب اسمه |
| 00:52:26 |
اخرسي! مالذي يقوله هذا؟ |
| 00:52:29 |
وفر علينا كلام قرآنك |
| 00:52:30 |
أخرسي, و ما مشكلة القرآن؟ |
| 00:52:33 |
سأجعلك تندمين بعد الصف |
| 00:52:35 |
اهدؤوا - |
| 00:52:36 |
!سخافة |
| 00:52:39 |
مالذي يقوله الوشم يا سليمان؟ |
| 00:52:41 |
لماذا تستعرضه؟ |
| 00:52:42 |
إنه يدعي أنه القرآن |
| 00:52:46 |
ماهو؟ لم تعرضه علينا؟ |
| 00:52:49 |
!إنه يعني : اخرس |
| 00:52:51 |
!إنه لا يعني هذا |
| 00:52:54 |
,إذن أخبرنا بالترجمة الصحيحة |
| 00:52:57 |
لا أرغب بذلك |
| 00:52:59 |
أنت تقوم بعرضه في صفي لذا أخبرنا |
| 00:53:04 |
:إنه يقول هنا, هنا بالضبط |
| 00:53:06 |
"قل خيراً أو اصمت" |
| 00:53:10 |
!هذا ما قلته |
| 00:53:11 |
!لقد قلت هذا |
| 00:53:13 |
هذا ليس ما قلته |
| 00:53:18 |
لم تقول أنها مختلفة؟ |
| 00:53:19 |
إنها مختلفة, أعتقد أنها تبدو أفضل |
| 00:53:22 |
أجل, إنها صياغة أفضل |
| 00:53:25 |
لو أمكنك فقط أن تكتب أشياء مشوقة |
| 00:53:29 |
سيكون هذا رائعاً |
| 00:53:30 |
أعتقد هذا أيضاً |
| 00:53:32 |
هذا يثبت أنه يمكنك ذلك |
| 00:53:35 |
...بعد سماعنا عدة تقارير ذاتية هذه |
| 00:53:38 |
أعيد كتابتها و تنقيحها |
| 00:53:41 |
حتى أتأكد أنكم أجبتم على الأسئلة |
| 00:53:45 |
مالذي أحبه و مالذي أكرهه |
| 00:53:48 |
.مميزاتي و عيوبي |
| 00:53:51 |
تفضل |
| 00:53:55 |
قفوا, رجاءً.. صباح الخير |
| 00:53:58 |
...هذا يسري على الذين يقبعون في الخلف أيضاً |
| 00:54:04 |
شريف), أسمعتني؟) |
| 00:54:09 |
إنها طريقة تحية الكبار |
| 00:54:11 |
إنها لا تعني الإستسلام أو الإذلال |
| 00:54:14 |
جيد.. أجلسوا |
| 00:54:18 |
جئت حتى أقدم طالباً جديداً |
| 00:54:21 |
كارل), حاولوا أن تشعروه بالحفاوة) |
| 00:54:25 |
حتى نهاية السنة |
| 00:54:28 |
شكراً لكم |
| 00:54:32 |
كارل) تفضل بالجلوس في الصف الثالث) |
| 00:54:37 |
كومبا), أزيحي أغراضك) |
| 00:54:42 |
أخرج ورقة و قلماً و حاول أن تتابع مع البقية |
| 00:54:47 |
سنتحدث لاحقاً |
| 00:54:52 |
لا تنسوا واجبكم يوم الاثنين |
| 00:54:56 |
دعونا ننتهي من هذا |
| 00:54:58 |
وداعاً |
| 00:54:59 |
كارل) أبق هنا لدقيقة أو اثنتان) |
| 00:55:12 |
مرحباً بك - |
| 00:55:14 |
لا أعلم إن كنت تعرف |
| 00:55:17 |
رائد صفك |
| 00:55:19 |
لو واجهتك مشكلة, أخبرني |
| 00:55:23 |
...أعلم من تكون |
| 00:55:26 |
أخبرني المدير, و لكن هذا لا يهم |
| 00:55:30 |
سنبدأ بداية جديدة هنا |
| 00:55:34 |
ستسير الأمور على مايرام |
| 00:55:36 |
...لقد رأيت أننا |
| 00:55:38 |
نعمل على تقارير ذاتية ستسلم يوم الاثنين القادم |
| 00:55:42 |
ربما يمكنك أن تكتب تقريراً أيضاً |
| 00:55:45 |
أتعرف موعد الصف القادم؟ |
| 00:55:49 |
الاثنين, التاسعة و النصف |
| 00:55:51 |
جيد |
| 00:55:55 |
أتحب الفرنسية؟ |
| 00:55:58 |
مثل الكل, كما أعتقد |
| 00:56:03 |
.هذا يعني ليس كثيراً |
| 00:56:10 |
أتعلم ما هو التقرير الذاتي؟ |
| 00:56:13 |
هل أنت متأكد؟ |
| 00:56:16 |
طاب يومك |
| 00:56:29 |
يسرني لقاؤكما |
| 00:56:32 |
تفضلا بالجلوس رجاءً |
| 00:56:35 |
أشكركما على حضوركما |
| 00:56:38 |
أعلم أنه ليس سهلاً |
| 00:56:41 |
(نحن راضون عن (وي |
| 00:56:43 |
راضون جداً, كل المعلمين قالوا هذا في اجتماعنا |
| 00:56:48 |
...إنه لطيف, دمث |
| 00:56:50 |
يسرني وجوده في الصف |
| 00:56:53 |
و يظهر في سجل علاماته... لدينا |
| 00:56:57 |
...الدرجات جيدة في الرياضيات |
| 00:57:02 |
...حصل على 13 من20 في الفرنسية |
| 00:57:05 |
ليس كثيراً |
| 00:57:08 |
...إنه لا يتحدث الفرنسية بشكل جيد لحد الآن |
| 00:57:13 |
إنه يتكلم كثيراً, يخبرني الكثير من الأشياء |
| 00:57:16 |
إنه يتحدث بشأن جهاز الحاسب الخاص به |
| 00:57:19 |
إنه يحب هذه الأشياء - |
| 00:57:22 |
يعمل حتى وقت متأخر؟ |
| 00:57:23 |
أجل, متأخر جداً, لا ينام جيداً |
| 00:57:25 |
بعدها, المدرسة ليست جيدة |
| 00:57:28 |
تمرض عيناه بعدها |
| 00:57:31 |
...أجل, عيناه |
| 00:57:33 |
يمكنه أن يمضي الكثير من الوقت على الحاسوب |
| 00:57:36 |
لكن الأمور في المدرسة تسير على مايرام حتى الآن |
| 00:57:38 |
يؤدي بشكل جيد, و لا يبدو أنه متعب |
| 00:57:44 |
...نسيم.. أرغب منه أن |
| 00:57:47 |
أن يحلّق بعيداً |
| 00:57:48 |
لديه كل ما يحتاج إليه |
| 00:57:53 |
في عمره, لم أكون محظوظاً لهذه الدرجة |
| 00:57:57 |
أنا أقف خلفه |
| 00:57:58 |
أي شيء يحتاجه, أوفره له |
| 00:58:01 |
لكن عليه أن يفعل الصواب بعينه |
| 00:58:03 |
الأمور في المنزل جيدة بالنسبة له |
| 00:58:06 |
و أرغب منه أن يستمر بالدراسة |
| 00:58:09 |
أنا و والدته |
| 00:58:10 |
نرغب أن نكون فخورين به |
| 00:58:13 |
هذا ما كنا نطلبه منه |
| 00:58:15 |
أعتقد أننا جميعاً متفقين على ما نحتاج لفعله |
| 00:58:21 |
الشبه بينكما كبير جداً |
| 00:58:23 |
نحن متشابهون في العائلة |
| 00:58:25 |
أنت محق |
| 00:58:27 |
المراهق الذي يتحدث مع عائلته |
| 00:58:31 |
الذي يحظى بدرجات مرتفعة |
| 00:58:34 |
و لديه أصدقاء |
| 00:58:36 |
حتى لو كان وحيداً بعض الشيء |
| 00:58:39 |
هو منبوذ |
| 00:58:40 |
إنه صبي يتحدث مع الكبار, يتشاجر معهم |
| 00:58:45 |
ربما لا يفعل هذا معك |
| 00:58:48 |
لكن هذا يعني |
| 00:58:50 |
إنه فقط مراهق يحاول تحديد هويته |
| 00:58:54 |
كنت عديمة الفائدة في المدرسة لسنوات عديدة |
| 00:58:58 |
رفضت فكرة جعلنا ننسجم مع النظام |
| 00:59:01 |
أتزعجك ملابسه السوداء؟ |
| 00:59:07 |
لا أفهم قصدك |
| 00:59:10 |
,أتمنى أن يكون الأفضل |
| 00:59:14 |
هنري الرابع)؟) |
| 00:59:17 |
لماذا؟ |
| 00:59:19 |
...المعايير مرة أخرى |
| 00:59:20 |
لأن لديهم معايير مرتفعة جداً |
| 00:59:23 |
الأم تتمنى الأفضل لابنها |
| 00:59:27 |
إنها تخشى أن أشعر بأنني تائه |
| 00:59:31 |
ذهبوا لمدارس خاصة و فاخرة |
| 00:59:37 |
...يؤسفني أن المعلمين |
| 00:59:42 |
..لا أرغب باتهام أحد |
| 00:59:44 |
تفضلي, أتهمينا, يسرنا ذلك |
| 00:59:48 |
لم لا تحاولون |
| 00:59:51 |
أن تضغطوا على التلاميذ المتفوقين |
| 00:59:56 |
إنهم يتعرضون للمضايقات من التلاميذ الآخرين |
| 01:00:00 |
والذين ليسوا متفوقين مثلهم |
| 01:00:02 |
والدتي تختلق الأشياء, ثانوية (دولتو) ليست عقيمة |
| 01:00:07 |
لم أقل أنها عقيمة, قلت عادية |
| 01:00:10 |
لم أقل أنها عقيمة |
| 01:00:14 |
لقد تحدثنا بشأن سليمان كثيراً |
| 01:00:19 |
في اجتماع المعلمين |
| 01:00:21 |
العديد من المعلمين يشتكون من سلوكه |
| 01:00:27 |
بأنه سلبي جداً - |
| 01:00:29 |
عدة شكاوى, بأنه يأتي بدون أغراضه |
| 01:00:33 |
...عندما يأتي |
| 01:00:37 |
أعتقدت أنكم تعرفون هذا |
| 01:00:38 |
كلا, لم نعرف هذا |
| 01:00:41 |
يخبرنا سليمان أنه يعمل بجد |
| 01:01:00 |
عفواً؟ - |
| 01:01:03 |
كانت هنالك ملاحظات في سجل تقاريره |
| 01:01:06 |
منذ سبتمبر, أي ثلاثة أشهر |
| 01:01:09 |
كانت الملاحظات بشأن المشاكل التي يمر بها |
| 01:01:13 |
إنها توقعها بدون أن تعرف |
| 01:01:18 |
أنت تقرأ الملاحظات أيضاً؟ |
| 01:01:20 |
أجل, لكنني شقيقه |
| 01:01:23 |
لكنك تعلم أن هنالك مشكلة؟ |
| 01:01:26 |
...كلا, لم أعرف |
| 01:01:30 |
أهو يدرس في المنزل؟ |
| 01:01:32 |
إنه يجلس في غرفته |
| 01:01:34 |
...فهمت |
| 01:01:47 |
إنها لا تفهم الملاحظات |
| 01:01:50 |
أُدرك هذا |
| 01:01:52 |
أنت تعلم ما هو الموقف الآن |
| 01:01:54 |
:أنا أخبرك رسمياً |
| 01:01:57 |
تحدث معه |
| 01:01:58 |
سأتحدث معه بشأن ذلك |
| 01:02:04 |
..ربما لو |
| 01:02:08 |
ربما لو حادثت والده |
| 01:02:11 |
قد يساعد |
| 01:02:12 |
سأتحدث إلى والدي |
| 01:02:17 |
نحن لا نريد أن نصفي الحسابات |
| 01:02:19 |
نريد أن تتحسن الأشياء |
| 01:02:38 |
والدتك؟ - |
| 01:02:39 |
!البقرة العجوز البشعة |
| 01:02:40 |
والدتك بشعة, و كذلك أنت |
| 01:02:43 |
أهي عابسة؟ |
| 01:02:44 |
كلا, إنها تكره التصوير |
| 01:02:46 |
أنا و أخي نقوم بإزعاجها |
| 00:00:37 |
مابين الجدران |
| 00:00:44 |
Icon :ترجمة |
| 00:00:04 |
لدى سليمان صوراً لأجل تقريره |
| 00:00:06 |
توقفوا عن هذا, صوري عبارة عن سخافات |
| 00:00:09 |
هذه فكرة جيدة |
| 00:00:11 |
أحصل عليها بنفسك |
| 00:00:12 |
الرسامون يرسمون صوراً ذاتية |
| 00:00:14 |
أنا لست رساماً |
| 00:00:15 |
أجل, أعرف هذا.. لندخل |
| 00:00:18 |
القبعات, رجاءً |
| 00:00:29 |
أنا أمضي كل وقت فراغي بالعزف على الغيتار |
| 00:00:33 |
إن كنتم تطبعون استعجلوا و أنتهوا |
| 00:00:37 |
من طباعة تقاريرهم الذاتية |
| 00:00:43 |
!لا تحرق المكان يا سليمان |
| 00:00:44 |
لا بأس بذلك - |
| 00:00:48 |
بما أنك عبقري في الحاسب |
| 00:00:51 |
لا تقلق |
| 00:00:53 |
إنني أعتمد عليك |
| 00:01:00 |
كل شيء على ما يرام يا (كارل)؟ |
| 00:01:01 |
أجل يا أستاذ |
| 00:01:03 |
لا أستطيع رؤيته؟ - |
| 00:01:08 |
كيف نقوم بتهجئة كلمة (لافاييت)؟ |
| 00:01:11 |
ماذا تقصدين؟ |
| 00:01:12 |
(مثل صالات عرض (لافاييت |
| 00:01:14 |
لم تذكرين هذا المكان؟ |
| 00:01:15 |
أذهب هنالك غالباً لذا أرغب بإضافته |
| 00:01:19 |
!هذا المكان يبعد بأربع محطات مترو |
| 00:01:21 |
قفزة هائلة بالنسبة لمنطقتكم |
| 00:01:23 |
!نحن لسنا بجهلة - |
| 00:01:27 |
حقاً؟ |
| 00:01:29 |
تذهبان إلى وسط (باريس)؟ |
| 00:01:31 |
أذهب إلى أي مكان, الشارع الأول و الخامس |
| 00:01:36 |
لم تذهبين إلى الشارع الخامس؟ |
| 00:01:37 |
في الشارع الخامس, أذهب لرؤية أصدقائي |
| 00:01:42 |
(قريبٌ من (لوكسمبورغ |
| 00:01:44 |
حدائق (لوكسمبورغ)؟ |
| 00:01:45 |
(ليست الحدائق, (لوكسمبورغ |
| 00:01:48 |
الدولة؟ |
| 00:01:49 |
(كلا, محطة مترو (لوكسمبورغ |
| 00:01:55 |
إذن فأنتي تتجولين في الأنحاء |
| 00:01:58 |
أرى أنكما تصالحتما |
| 00:02:00 |
هذا شيء يخصنا - |
| 00:02:03 |
إذن, كيف نتهجى (لافاييت)؟ |
| 00:02:05 |
لافاييت) هكذا) |
| 00:02:07 |
(ل -ا -ف -ا-ي-ي-ت) |
| 00:02:11 |
بحرف كبير |
| 00:02:15 |
!أفضل بكثير الآن |
| 00:02:17 |
أفضل بكثير |
| 00:02:19 |
أجل, هذه صورة جميلة |
| 00:02:21 |
يمكنك أن تضيف أسطورة - |
| 00:02:24 |
مثل قصة أو حكاية |
| 00:02:26 |
تعليق تحت الصورة |
| 00:02:30 |
أتعني, مثل صحيفة (لو باريسيان)؟ |
| 00:02:32 |
(أجل مثل صحيفة (لو باريسيان |
| 00:02:34 |
مالذي تستطيع إضافته؟ من تكون؟ |
| 00:02:37 |
عجوزي |
| 00:02:38 |
المعنى؟ - |
| 00:02:39 |
يمكنك أن تقول بأنها والدتك |
| 00:02:42 |
ثم يمكنك أن تشرح |
| 00:02:44 |
لم تظهر هذه الوضعية |
| 00:02:47 |
لقد قاما بإزعاجها |
| 00:02:49 |
!لن أقوم بتدوين هذا |
| 00:02:51 |
إذن لم هي تفعل هذا؟ |
| 00:02:53 |
إنها تكره الصور |
| 00:02:54 |
إذن أكتب هذا |
| 00:02:55 |
"والدتي تكره أن يتم تصويرها" |
| 00:03:01 |
هذه أسطورة |
| 00:03:03 |
أفهمت؟ |
| 00:03:05 |
أفعل هذا بكل الصور و تكون جاهزاً |
| 00:03:31 |
أطبعت كل شيء؟ - |
| 00:03:36 |
ممتاز |
| 00:03:41 |
مالذي تفعله الآن يا أستاذ؟ |
| 00:03:42 |
كما ترى |
| 00:03:44 |
أقوم بتعليق هذه الصور |
| 00:03:46 |
لنحصل على رؤية شاملة |
| 00:03:50 |
قام الآخرون بقراءة تقاريرهم الذاتية |
| 00:03:54 |
لذا ستقوم أنت بتعليق تقريرك |
| 00:03:57 |
للعرض |
| 00:03:58 |
أنت تعلم أن صوري مقرفة |
| 00:04:00 |
كلا على الإطلاق, إنها جيدة جداً |
| 00:04:02 |
...طبعاً |
| 00:04:04 |
حينما يؤدي الطالب عملاً جيداً |
| 00:04:09 |
أنت فقط تحاول أن تجاملني |
| 00:04:11 |
كلا, أنا سأجاملك لو شعرت |
| 00:04:13 |
بأنه يمكنك أن تقدم أكثر, هذا جيد |
| 00:04:17 |
هذه سخافة |
| 00:04:19 |
إن كنتم قد أنتهيتم |
| 00:04:20 |
تعالوا و ألقوا نظرة على تحفة سليمان |
| 00:04:25 |
بهدوء |
| 00:04:30 |
سأعدلها |
| 00:04:32 |
!أنظروا إلى الوشم |
| 00:04:44 |
!أنت قبيحة |
| 00:05:10 |
أحب اللعب بألعاب الحاسب |
| 00:05:12 |
أحب اللعب مع الفتيات الجميلات |
| 00:05:15 |
أحب قضاء العطلة في الكاريبي |
| 00:05:17 |
(أحب البطاطا المقلية, و موسيقى (الزوك) و (دانس هيل |
| 00:05:21 |
(أحب مشاهدة قناة (إم تي في -بايس |
| 00:05:24 |
كما أحب والداي و شقيقي |
| 00:05:27 |
أحب أصدقائي, و أحب السهر طول الليل |
| 00:05:30 |
أحب المسلسلات التي تتحدث عن تجارة الرقيق |
| 00:05:33 |
أحب منطقتي |
| 00:05:35 |
"أحب مسلسل " الأمن الداخلي |
| 00:05:38 |
أحب تناول الطعام في المطاعم |
| 00:05:43 |
أكره الأشخاص الذين يبكون بلا سبب |
| 00:05:45 |
(أكره موسيقى (التكنو) و (التكتونيك |
| 00:05:48 |
أكره الشباب و الفتيات الذين يحبون الإستعراض |
| 00:05:51 |
أكره زيارة شقيقي في السجن |
| 00:05:54 |
(أكره برامج مسابقات المواهب مثل (ستار أكاديمي |
| 00:05:57 |
أكره السياسيون |
| 00:05:59 |
و الحرب على العراق |
| 00:06:01 |
القوطيين و المتزلجين |
| 00:06:04 |
أكره المعلمين الصارمين جداً |
| 00:06:07 |
أكره الرياضيات, العنصرية |
| 00:06:09 |
(و أكره اللاعب (ماتيرازي |
| 00:06:11 |
(لقد كرهت مدرسة (بول إلوا |
| 00:06:14 |
و أحب كوني هنا |
| 00:06:21 |
..صباح الخير |
| 00:06:25 |
هلا أصغيتم إلي رجاءً؟ |
| 00:06:27 |
لدي شيء لأقوله |
| 00:06:29 |
والدة (وي), الطالب في صف 4/3 |
| 00:06:33 |
لقد كانت مقيمة في فرنسا بطريقة غير شرعية |
| 00:06:36 |
تم القبض عليها, و ربما تحاكم في الأسبوع المقبل |
| 00:06:41 |
..قد يتم ترحيلها إلى الصين |
| 00:06:44 |
بما أنه خبر هام |
| 00:06:46 |
!إنها هنا منذ ثلاث سنوات |
| 00:06:48 |
أعرف |
| 00:06:50 |
..و لكن هكذا تسير الأمور |
| 00:06:56 |
ماذا عن الأب؟ |
| 00:06:57 |
إنه لا يملك أوراقاً أيضاً لكنهم لم يضايقوه |
| 00:07:03 |
كبداية... كالعادة المحامون سيكلفون الكثير |
| 00:07:08 |
يمكننا أن نقوم بجمعية |
| 00:07:12 |
و ربما يمكن أن نذهب للمحكمة |
| 00:07:14 |
لنحاول أن نحدث بعض التأثير على الحكم |
| 00:07:17 |
هل سيتم ترحيل (وي) أيضاً؟ |
| 00:07:19 |
ليس الآن, و لكنك لا تعرف أبداً |
| 00:07:28 |
حسناً |
| 00:07:29 |
أشعر بنوع من الشفقة لأجلها |
| 00:07:32 |
كان لدي خبر, لكن ربما ليس هذا وقتاً مناسباً |
| 00:07:37 |
!لقد قلتي ما يجعلنا نتحمس |
| 00:07:43 |
أنا حامل |
| 00:07:47 |
!هذا يستدعي الإحتفال |
| 00:07:53 |
كم مضى على حملك؟ |
| 00:07:55 |
شهران, سأشرب قطرة فقط |
| 00:07:57 |
فقط قطرة |
| 00:08:03 |
!(أحسنت يا (فينسنت |
| 00:08:04 |
!إنه خبير - |
| 00:08:08 |
من قام بخضها؟ |
| 00:08:11 |
هل اخترتي أسماء؟ |
| 00:08:13 |
لنقل أنه كان صبياً؟ |
| 00:08:14 |
(لو كان صبياً, فأنا أحب (إنغران |
| 00:08:17 |
إنغران)؟) - |
| 00:08:19 |
بجد؟ |
| 00:08:20 |
!ياله من عائق |
| 00:08:23 |
!آمل ذلك, شكراً جزيلاً |
| 00:08:30 |
هل الجميع أخذ كاساً؟ |
| 00:08:32 |
...إنتظروا لحظة |
| 00:08:34 |
حسناً |
| 00:08:36 |
لدي أمنيتان |
| 00:08:39 |
لدي أمنيتان |
| 00:08:42 |
أمنيتي الأولى |
| 00:08:43 |
أن تظل والدة (وي) في فرنسا |
| 00:08:49 |
و أمنيتي الثانية |
| 00:08:51 |
(أن يصبح طفلي ذكياً مثل (وي |
| 00:09:08 |
!(جاكي شان) |
| 00:09:10 |
هيا, إلعب |
| 00:09:19 |
!لم أفعل شيئاً |
| 00:09:23 |
!لقد وقع فقط |
| 00:09:42 |
!ألعب يا سليمان |
| 00:09:47 |
مالذي تقوله يا ابن (مالي)؟ |
| 00:09:49 |
مالأمر, يا قذارة (الكاريبي)؟ |
| 00:09:55 |
يا ابن الحقيرة |
| 00:09:56 |
هيا لنلعب |
| 00:09:57 |
!سأنال من الحقير |
| 00:09:59 |
!ذلك الكاريبي القذر |
| 00:10:04 |
!(أقذفها يا (تيري أونري |
| 00:10:10 |
قف هنا, تحدث بصوت مرتفع |
| 00:10:13 |
و حاول أن تقنعهم |
| 00:10:17 |
كأس أمم أفريقيا سيبدأ قريباً |
| 00:10:21 |
أنا سعيدٌ كون المغرب ستلعب |
| 00:10:23 |
إنه أفضل منتخب في العالم من وجهة نظري |
| 00:10:27 |
أسوأ ما في الأمر هو أن أصدقائي |
| 00:10:31 |
البطولة صعبة عليهم |
| 00:10:33 |
لم يكونوا جيدين بما فيه الكفاية كي يتأهلوا |
| 00:10:36 |
كانت المغرب ستجعلهم يلعبون كعربون صداقة |
| 00:10:41 |
لكن أربعة مقابل صفر مؤلمة جداً |
| 00:10:45 |
كيف أربعة مقابل صفر؟ |
| 00:10:47 |
في آخر مرة لعبت (مالي) ضد المغرب |
| 00:10:50 |
خسروا منهم أربعة مقابل صفر |
| 00:10:53 |
لكن الأمر الغريب |
| 00:10:55 |
(عندما لا تلعب (مالي |
| 00:10:58 |
الوضع و كأن كل الأفارقة الموجودون هنا |
| 00:11:01 |
ليسوا أفارقة |
| 00:11:02 |
في كل بطولة, جميعهم يجن جنونهم |
| 00:11:05 |
(و لكن عندما لا تلعب (مالي |
| 00:11:10 |
غريب |
| 00:11:10 |
إذاً, سواءً لعبت (مالي) في كأس أمم أفريقيا أم لا |
| 00:11:15 |
الأفارقة في هذا الصف يزيد أو |
| 00:11:20 |
شكراً لك يا نسيم |
| 00:11:23 |
يراودني شعورٌ بأن كلماتك موجهة |
| 00:11:26 |
إلى جارك, سليمان |
| 00:11:28 |
المغاربة الأغبياء لا يردون حتى على ذهني |
| 00:11:33 |
(التالي هو (آرثر |
| 00:11:38 |
أرى أن معك ملاحظاتك |
| 00:11:40 |
تماماً مثل السياسيين |
| 00:11:42 |
هذا جيد |
| 00:11:43 |
...(تكلم يا (آرثر |
| 00:11:47 |
أريد أن أدافع عن مظهري |
| 00:11:48 |
العديد من الناس يقولون بأنه مقرف |
| 00:11:53 |
أنا لا أقلل من شأن ملابسكم |
| 00:11:55 |
إذن لماذا تقللون من شأني ملابسي |
| 00:12:00 |
الملابس هي حرية التعبير عن الرأي |
| 00:12:02 |
أنا ألبس كما أريد |
| 00:12:03 |
أنت تلبس كما تريد, مفهوم |
| 00:12:06 |
ألبس هكذا كي أكون مختلفاً |
| 00:12:12 |
!أنت الخروف هنا |
| 00:12:15 |
أشعر أنني أفضل عندما أكون على سجيتي |
| 00:12:17 |
و لا أقلد الآخرين |
| 00:12:21 |
أعتقد أيضاً أنه لو كان هنالك اثنان و عشرون قوطياً هنا |
| 00:12:24 |
و شخص واحد مثلكم, لكنتم ستلتزمون بالصمت عندها |
| 00:12:30 |
هنالك تناقض في ما تقوله |
| 00:12:33 |
أنت تريد أن تكون على سجيتك |
| 00:12:36 |
هذه الملابس يتم إرتداؤها من قبل أشخاص كثيرون |
| 00:12:40 |
معظم من يرتدونها يكونون مكتئبين بداخلهم |
| 00:12:43 |
إذن كلنا متشابهون |
| 00:12:46 |
أنت تشبههم, أنت مكتئب |
| 00:12:50 |
بكوني مختلف |
| 00:12:51 |
أنت مختلف و متشابه |
| 00:12:55 |
شكراً لك على أخذك موقفاً |
| 00:12:57 |
و لكونك شجاع بما يكفي لتفعل هذا |
| 00:13:01 |
تفضل يا بو بكر |
| 00:13:02 |
!بوبكر, صديقي |
| 00:13:06 |
أصغوا إليه |
| 00:13:09 |
جئت حتى أرد على نسيم |
| 00:13:12 |
(إنه يقول بما أن (مالي |
| 00:13:16 |
فإن الأفارقة السود لا يجدون فريقاً كي يشجعوه |
| 00:13:20 |
لكنه نسي ساحل العاج |
| 00:13:22 |
(مع لاعب أساسي(ديدي دروجبا |
| 00:13:25 |
فهو سيهزم أي مغربي |
| 00:13:29 |
(إنه يلعب لفريق (تشيلسي |
| 00:13:31 |
أي لاعب مغربي يلعب في (إنجلترا)؟ |
| 00:13:34 |
إنهم ليسوا بمستواها |
| 00:13:36 |
لقد انتهيت - |
| 00:13:38 |
...أعتقد أن ذلك التصحيح كان في الحقيقة |
| 00:13:41 |
ضرورياً |
| 00:13:45 |
من يريد أن يتحدث الآن؟ |
| 00:13:47 |
(تفضل يا (كارل |
| 00:13:55 |
في الحقيقة أرغب بأن أقول |
| 00:13:57 |
لقد قاموا بإزعجانا ببطولة أفريقيا |
| 00:14:01 |
..في المؤخرة أنت هناك |
| 00:14:05 |
...إنها لم تبدأ بعد |
| 00:14:07 |
كارل) سأكون مهذباً معك) |
| 00:14:10 |
آسف على مقاطعتك, لكن أخبرني |
| 00:14:14 |
فرنسا |
| 00:14:17 |
(لم تقول أنك من (الكاريبي |
| 00:14:21 |
نحن فرنسيون |
| 00:14:22 |
إنها منطقة فرنسية |
| 00:14:25 |
لماذا لم تقل أبداً أنك فرنسي؟ |
| 00:14:27 |
هذا نفس الشيء - |
| 00:14:29 |
(انظر إلى اللاعبين: (تيري أونري |
| 00:14:34 |
أين يلعب (ديارا)؟ |
| 00:14:36 |
إنه لن يلعب في (مالي) يا أخي |
| 00:14:39 |
!أخرس يا صديقي, فأنا لست أخاك |
| 00:14:43 |
..قرد مثل هذا المغفل |
| 00:14:46 |
لا حاجة لأن تفقد أعصابك |
| 00:14:48 |
إنه جديد و ها قد بدأ بالاستعراض |
| 00:14:51 |
!يمكننا أن نتحدث بروية |
| 00:14:55 |
هذه ليس مباراة قذف الشتائم |
| 00:14:57 |
إنها مناظرة |
| 00:14:58 |
سليمان, انتبه إلى كلماتك |
| 00:15:01 |
!إنه ينهزم |
| 00:15:02 |
!أخرسي, أذهبي للمضاجعة |
| 00:15:05 |
!بدون كلمات سوقية |
| 00:15:07 |
!أنا لم أتحدث معك يا رجل - |
| 00:15:11 |
أهذه طريقة تخاطب فيها المعلم؟ |
| 00:15:14 |
هذا يكفي الآن |
| 00:15:16 |
أنت ستأتي معي |
| 00:15:18 |
!أنا أتحدث معك |
| 00:15:19 |
لا تبدأ بالصراخ علي, مفهوم |
| 00:15:24 |
سأنال منك أيها اللوطي |
| 00:15:26 |
ألا يمكنك أن تتحدث بطريقة طبيعية؟ |
| 00:15:30 |
لا أحد يتحرك |
| 00:15:48 |
!أسرع |
| 00:15:52 |
!تحرك - |
| 00:16:09 |
ألم تسأم من جر مؤخرتك بكل مكان؟ |
| 00:16:21 |
آسف على إزعاجك |
| 00:16:22 |
لدي صانعٌ للمشاكل, كان يتصرف بلا إحترام في الصف |
| 00:16:30 |
لم أطلب منك أن تجلس يا سليمان |
| 00:16:38 |
صفّي ينتظرني |
| 00:16:39 |
سأنظر في هذا الوضع |
| 00:16:50 |
أجلس الآن |
| 00:16:58 |
أنا أسمعك |
| 00:17:04 |
هل ستخبرني مالذي حدث؟ |
| 00:17:07 |
كان على المعلم أن يغادر الصف |
| 00:17:19 |
...النتائج" |
| 00:17:22 |
..متفاوتة" |
| 00:17:24 |
"الكلام الكثير خلال الصف" |
| 00:17:31 |
(و الآن لننتقل إلى (لويس |
| 00:17:34 |
و التي هي حاضرة هنا اليوم |
| 00:17:36 |
كارثة تماماً, مالذي يمكننا أن نفعله معك؟ |
| 00:17:40 |
كلا, لا بأس |
| 00:17:41 |
دائماً ممتازة, سأقول هذا |
| 00:17:43 |
..يسرني أن أحظى بتلميذة مثلها |
| 00:17:48 |
أيجب أن نعرض على هذه الشابة إطراءً؟ |
| 00:17:52 |
أنا آسف, و لكنني لا أوافقك تماماً |
| 00:17:55 |
إنها في وضع جيد خلال الصف من زوايا عديدة |
| 00:18:01 |
و لكن إطراءً؟ |
| 00:18:02 |
هنالك مساحة لأجل التقدم.. مساحة هائلة للتقدم |
| 00:18:07 |
و لا أعتقد أن سلوكها بشكل عام |
| 00:18:10 |
يستحق الإطراء حقاً |
| 00:18:12 |
هذه هي مشكلة الإطراء, هل هي عددية بحتة |
| 00:18:16 |
و حسابية, أم أن لها علاقة |
| 00:18:19 |
بسلوكها و تصرفاتها كالأولى على الصف؟ |
| 00:18:24 |
هذا يعني, كي تستحق إطراءً |
| 00:18:27 |
عليك أن تكون طالباً متفوقاً |
| 00:18:30 |
و بنفس الوقت, أن تكون قائد الصف؟ |
| 00:18:37 |
إذن الإطراء بهذا الفصل |
| 00:18:40 |
لويس) ذكية و سوف تدرك أنه يمكنها) |
| 00:18:51 |
و الآن شريف |
| 00:18:54 |
صديقنا شريف |
| 00:18:56 |
تواجهني مشكلة مع شريف |
| 00:18:58 |
إنه طفل لديه قدرات, يمكنه أن يقدم أفضل |
| 00:19:01 |
يمكنني أن أعطيه 17 من 20 بسهولة |
| 00:19:03 |
لكنه يمضي الكثير من الوقت يتكلم |
| 00:19:08 |
و معدل درجاته منخفض, و هذا سيء |
| 00:19:11 |
سلوكه غير عادي, يمكنه أن يصبح كارثي |
| 00:19:14 |
و لا يمكنك أن تفعل شيء معه |
| 00:19:18 |
أو يمكنه أن يكون جيداً جداً |
| 00:19:20 |
على ماذا يحصل شريف؟ |
| 00:19:22 |
إنذار بشأن دروسه أو سلوكه؟ |
| 00:19:25 |
بالنسبة لي, السلوك و ليس الدرس |
| 00:19:27 |
خلال صفي, الأمر يميل للدرس أكثر |
| 00:19:30 |
إنها مشكلة دراسية نظراً لدرجاته |
| 00:19:34 |
الرياضيات: 6 |
| 00:19:37 |
الفرنسية : 8 |
| 00:19:40 |
التاريخ و الجغرافيا :9 |
| 00:19:43 |
الإنجليزية: 9.5 |
| 00:19:46 |
أعذروني |
| 00:19:50 |
العلوم: 12 |
| 00:19:53 |
درجاته منخفضة جداً و لكنها تبدو مشكلة سلوكية أكثر |
| 00:19:57 |
لم لا نصيغ هذا الآن و نقول " بإمكانك أن تجتهد أكثر"؟ |
| 00:20:02 |
إذن سأكتب "شريف |
| 00:20:04 |
يمكنه أن ينجح طالما" |
| 00:20:08 |
تغير سلوكه" |
| 00:20:10 |
"بالإضافة إلى دروسه" |
| 00:20:16 |
لننتقل إلى سليمان |
| 00:20:19 |
...سليمان |
| 00:20:23 |
مالذي نقوله؟ |
| 00:20:24 |
لا شيء مفيد |
| 00:20:26 |
و ماذا أيضاً؟ |
| 00:20:27 |
لقد ناقشناه مسبقا في بداية الفصل الأول |
| 00:20:31 |
قلنا كل شيء, لديه ضعف شديد |
| 00:20:36 |
لا أعتقد أن يوجد هناك شيء |
| 00:20:39 |
جديد خصوصاً |
| 00:20:41 |
هذا الفصل |
| 00:20:43 |
أتشعرين بتحسن يا (إزميرالدا)؟ |
| 00:20:45 |
لم أعتقد أن كونك ممثلة الصف أمر ممتع |
| 00:20:49 |
كنا نتكلم بشأن سليمان |
| 00:20:51 |
بالإضافة إلى ما قاله (فرانسوا) للتو |
| 00:20:55 |
إنه ينسى أغراضه |
| 00:20:59 |
و لايقدم الكثير |
| 00:21:01 |
و ليس فقط هذا, الأمر تخطى ذلك بكثير |
| 00:21:05 |
إنه ينفلت أكثر فأكثر, يمنع الآخرين من الدراسة |
| 00:21:11 |
أيمكنني أن أقول شيئاً؟ |
| 00:21:12 |
هذا لو قمتي بوضع الكعك جانباً |
| 00:21:16 |
بالأكل في هذه الغرفة |
| 00:21:19 |
...حسناً, معدل درجاته ارتفع من 6,75 إلى 7,25 |
| 00:21:25 |
...لذا |
| 00:21:26 |
نحن لا نناقش درجاته و لكننا نناقش سلوكه الآن |
| 00:21:32 |
لدي إنطباع |
| 00:21:34 |
بأننا سنحتاج إلى إجراء تأديبي |
| 00:21:37 |
تصرفاته خاطئة |
| 00:21:39 |
الأمر بسيط, في كل صف |
| 00:21:42 |
لم أعد أطرده بعد الآن |
| 00:21:46 |
إنه يفرح عندما أقوم بذلك |
| 00:21:49 |
لا أعتقد أن الإجراء التأديبي سيساعد |
| 00:21:52 |
لأن الأمور ستزداد سوءً بعدها |
| 00:21:55 |
الأمور ساءت بالفعل, لقد تخطى كل الحدود |
| 00:21:59 |
و كأنه غاصب على البقية لكونهم طبيعيين |
| 00:22:04 |
سأذكرك يا أستاذ (ماران).. فلقد أحضرته إلى مكتبي بالأمس |
| 00:22:09 |
أجل, لكنها كانت أول حادثة في هذا العام |
| 00:22:12 |
لقد كان عديم الإحترام, لكنني وضعت حداً |
| 00:22:15 |
قمت بما قمت به لأنني لا أعتقد |
| 00:22:18 |
أن الأمور ستسير بأفضل من ذلك |
| 00:22:22 |
لا توجد لدي أي شكاوى حقيقية |
| 00:22:24 |
ما عدا البارحة |
| 00:22:26 |
واجبنا ليس أن نتأكد |
| 00:22:28 |
بأن يجلس الطلاب بهدوء في الخلف |
| 00:22:32 |
علينا أن نخرج ما بداخلهم |
| 00:22:35 |
أنا لن افعل هذا بالتهديدات أو بوسائل العقاب |
| 00:22:38 |
أفضل أن أضغط على عمله الجيد |
| 00:22:42 |
يمكنه أن ينفس عما بداخله بالعديد من الطرق الجيدة |
| 00:22:45 |
ببساطة لأنه يقوم بشيء جيد من حين لآخر |
| 00:22:49 |
نجعله يغرق و يتمرغ في حفرته |
| 00:22:53 |
و لا نفعل شيئاً |
| 00:22:54 |
أنت تريد فقط أن تقنعنا بالوئام الإجتماعي |
| 00:23:00 |
... قبل هذا |
| 00:23:01 |
مالذي نقوله؟ ماذا نفعل؟ |
| 00:23:06 |
لا أعتقد أن ما يحتاج إليه هو الإنذار |
| 00:23:09 |
ربما يجب علينا أن نقول بأنه أعطى أقصى مالديه |
| 00:23:13 |
لأن بقدراته التعليمية قصور |
| 00:23:21 |
هذا معقول و جيد لكنني ضجر, ولدي مساحة لأسجل بها |
| 00:23:26 |
ماذا نسجل؟ |
| 00:23:28 |
!ليس من اللائق قول هذا |
| 00:23:39 |
..ثلاثة قوافي في كل بيت |
| 00:23:42 |
البيوت من ثلاث أسطر.. (وي)؟ |
| 00:23:44 |
ثلاثية - |
| 00:23:47 |
و أربعة قوافي ستكون؟ |
| 00:23:50 |
رباعية |
| 00:23:52 |
الرباعية مشتقة من أربعة |
| 00:23:54 |
الثلاثية : ثلاثة قوافي.. الرباعية: أربعة |
| 00:23:56 |
كم عدد المقاطع في كل سطر؟ |
| 00:24:00 |
كومبا)؟) - |
| 00:24:02 |
تعرفين هذا؟ |
| 00:24:03 |
ترغب أن أقوم بعدها؟ - |
| 00:24:09 |
هذه عشرة - |
| 00:24:13 |
لديك مقطعان إضافيان |
| 00:24:15 |
لو قمتي بعدّ الـ (إو) الصامتة |
| 00:24:17 |
لا تقومي بعدّها, فهي صامتة |
| 00:24:21 |
هذا يجعلها ثمانية |
| 00:24:24 |
يمكننا تحديد كل مقطع |
| 00:24:29 |
سأعود إلى هذا |
| 00:24:31 |
!أستاذ, هنالك مشكلة |
| 00:24:34 |
مالأمر؟ - |
| 00:24:37 |
11,5؟ |
| 00:24:39 |
هل 11,47 مجموع المقاطع هنا؟ |
| 00:24:42 |
!كلا, درجتي.. إنها ناقصة |
| 00:24:44 |
و ما علاقة هذا بالشعر؟ |
| 00:24:46 |
!لقد أنقصوا من درجتي |
| 00:24:48 |
من أعطاك درجتك؟ |
| 00:24:50 |
لا يجب أن تحصل عليها بعد |
| 00:24:52 |
(أخبرتني (إزميرالدا |
| 00:24:55 |
إذن فنائبة الصف قامت بفعل شيء أيضاً |
| 00:24:59 |
!لقد سجلت العديد من الملاحظات |
| 00:25:01 |
راودني الإنطباع بأنك لم تكوني معنا في الإجتماع |
| 00:25:06 |
لويس) أنا مسرور) |
| 00:25:08 |
لقد قمتما بعملٍ عظيم بتمرير هذه المعلومات |
| 00:25:11 |
لنعد إلى هذه القصيدة |
| 00:25:13 |
...القاعدة هي أن تحسبوا الحرف الساكن |
| 00:25:18 |
ماذا؟ |
| 00:25:19 |
سمعت أنك قضيت علي في اجتماع البارحة |
| 00:25:24 |
ملاحظة أخرى بشأن القصيدة, كما يبدو لي |
| 00:25:27 |
كلا, ليست كذلك |
| 00:25:29 |
أجل, أعلم أنها لا تتعلق بالقصيدة |
| 00:25:32 |
ماذا تقصد؟ |
| 00:25:34 |
لا أعلم, لقد قضيت عليّ |
| 00:25:38 |
بعض الناس, و ليس أنا |
| 00:25:43 |
..قال بعض المعلمين أنك لو استمريت هكذا |
| 00:25:47 |
"ستكون واقعاً في مشكلة, و ليس "مقضياً عليك |
| 00:25:50 |
هذا إنتقام, لا أفهم |
| 00:25:52 |
و لم الإنتقام؟ |
| 00:25:54 |
كيف يكون إنتقاماً؟ |
| 00:25:56 |
إن قلت أشياء عن وقوعي بالمشاكل |
| 00:26:01 |
إنه ليس إنتقام على الإطلاق |
| 00:26:03 |
أتقول أنه ليس كذلك؟ - |
| 00:26:05 |
نحن لسنا في الشوارع |
| 00:26:07 |
إنه إنذار |
| 00:26:10 |
هدفنا ليس الإنتقام, إنه الإنضباط |
| 00:26:15 |
لا أفهم |
| 00:26:16 |
حينما يرسل القاضي شخصاً إلى السجن |
| 00:26:20 |
إنه لا يقوم بهذا كي ينتقم |
| 00:26:22 |
هذا يساعد المجتمع أن يسير بسلاسة |
| 00:26:25 |
أنت فقط تريد الإنتقام..أنت متحامل علي |
| 00:26:29 |
كل ما أهتم بشأنه هو الإنتقام؟ |
| 00:26:31 |
فأنا أستيقظ قائلاً |
| 00:26:32 |
سأنال من سليمان اليوم؟ |
| 00:26:34 |
عموماً لقد قمت بإهانته البارحة |
| 00:26:39 |
لم أفعل هذا |
| 00:26:40 |
مالذي قاله يا (لويس)؟ |
| 00:26:42 |
(بأن لديك (قصور |
| 00:26:46 |
أنا؟ قصور؟ |
| 00:26:52 |
!!رائع |
| 00:27:05 |
ما هو دوركما كنائبات الصف؟ |
| 00:27:07 |
أنتما تمثلان الطلاب لتساعدا مسيرة هذه الصف |
| 00:27:10 |
أم كي تثيران المشاكل لي؟ |
| 00:27:13 |
نحن نقوم بواجبنا فقط |
| 00:27:16 |
أن نبلغ عن الاجتماع |
| 00:27:18 |
بالطبع |
| 00:27:19 |
لم اعرف هذا |
| 00:27:21 |
حينما رأيتكما تضحكان في الإجتماع |
| 00:27:25 |
شعرت بالحزن لأجلكما |
| 00:27:26 |
لم يكن المكان أو الوقت مناسبان |
| 00:27:28 |
لم يكن الأمر جدياً أبداً |
| 00:27:31 |
لا أحد كان يهتم على أي حال |
| 00:27:33 |
بالطبع - |
| 00:27:34 |
كلا, لقد أزعجني و أعتقد أنه ضايق الآخرين أيضاً |
| 00:27:40 |
لقد ضايقك وحدك |
| 00:27:43 |
عفواً, و لكن الضحك بتلك الطريقة |
| 00:27:47 |
ماذا؟ |
| 00:27:49 |
هل فقدت عقلك؟ |
| 00:27:51 |
!هذا أمر سيء |
| 00:27:54 |
لا يمكنك إستغفالنا |
| 00:27:56 |
"الكلمة هي "إهانة |
| 00:27:57 |
أنت مجنون, أتقوم بإهانتنا |
| 00:27:59 |
"تقولين أنه "إستغفال" أو "إهانة |
| 00:28:05 |
أجل, استمر بالكلام - |
| 00:28:07 |
أنا لم أقل أبداً أنكما منحرفتان |
| 00:28:10 |
قلت أنه في مرحلة ما خلال الإجتماع |
| 00:28:13 |
تصرفتما كمنحرفتان, مفهوم؟ |
| 00:28:16 |
لا تحاول خداعنا, لقد قلت منحرفتان |
| 00:28:19 |
إنني فقط أوضح الفرق |
| 00:28:21 |
!أستاذ, لا تتحدث إلى الفتيات بهذه الطريقة |
| 00:28:24 |
!أنظروا إلى من يتحدث |
| 00:28:28 |
!إنه يريد أن ينتقم من الفتيات |
| 00:28:29 |
مستحيل! الفارس النبيل |
| 00:28:33 |
!لن تنطلي علي |
| 00:28:35 |
!لا تتحدث إلي يا رجل |
| 00:28:37 |
!أظهر لي بعض الإحترام |
| 00:28:39 |
!سأفعل لو أردت ذلك |
| 00:28:41 |
!أنت تتجه صوب المشاكل |
| 00:28:43 |
أتعتقد أنك قوي؟ |
| 00:28:44 |
!إنه مسألة إنضباط - |
| 00:28:48 |
توقف عن الإستعراض |
| 00:28:50 |
!إهدأ |
| 00:28:53 |
!إبقوا بعيداً عن الوضع |
| 00:28:55 |
!توقف عن هذا |
| 00:28:56 |
!لا تلمسني |
| 00:29:05 |
كلا كلا.. أنت مجنون |
| 00:29:06 |
!أنا خارج من هنا |
| 00:29:07 |
!لا يمكنك أن تخرج ببساطة من صفي |
| 00:29:10 |
أجننت؟ |
| 00:29:11 |
!إهدأ - |
| 00:29:13 |
!توقف |
| 00:29:18 |
إلى أين انت ذاهب؟ - |
| 00:29:20 |
...أشفق عليك |
| 00:29:32 |
...تباً |
| 00:29:43 |
تقرير عن حادثة |
| 00:29:46 |
مالذي نفعله؟ |
| 00:29:50 |
أعتقد أننا بحاجة إلى عقد اللجنة التأديبية |
| 00:29:55 |
..هكذا بدأ الموضوع |
| 00:29:58 |
بعدم الإحترام, ثم الشجار |
| 00:30:04 |
و أخيراً غادر الصف بدون إذن |
| 00:30:07 |
..كانت هنالك واقعة وحيدة |
| 00:30:11 |
...أمرٌ أدى إلى الآخر |
| 00:30:15 |
حسناً, ما يمكنني فعله هو إتخاذ |
| 00:30:18 |
إجراء وقائي بما أن هذا الأمر خطير جداً |
| 00:30:22 |
فصل سليمان لمدة ثمان و أربعين ساعة |
| 00:30:26 |
هذا سيعطينا وقتاً قصيراً حتى نتوصل إلى قرار |
| 00:30:32 |
مالذي يجب علينا أن نفعله؟ |
| 00:30:34 |
عموماً, أحتاج أن أراك غداً |
| 00:30:37 |
هلا مررت على مكتبي؟ |
| 00:30:44 |
!(فرانسوا) |
| 00:30:47 |
أريد أن أتكلم معك |
| 00:30:49 |
...هناك إشاعة تدور في الأنحاء |
| 00:30:52 |
إشاعة؟ - |
| 00:30:54 |
...جائت بعض الطالبات لرؤيتي و أخبروني |
| 00:31:01 |
أنك قمت بإهانتهن |
| 00:31:05 |
من؟ (لويس) و (إزميرالدا)؟ |
| 00:31:07 |
أخبراني أنك نعتّهما بالمنحرفات |
| 00:31:10 |
و أن هذا قاد إلى الحادث مع سليمان |
| 00:31:14 |
و هل قمتي بتصديقهن؟ |
| 00:31:16 |
لهذا جئت لرؤيتك |
| 00:31:18 |
أنت لم تذكر هذا في تقريرك عن الحادث |
| 00:31:22 |
لم أذكر هذا, مالذي يمكنني قوله؟ |
| 00:31:26 |
هل فعلت هذا أم لا؟ - |
| 00:31:28 |
...هل |
| 00:31:31 |
هل نعتهنّ بالمنحرفات؟ |
| 00:31:33 |
!لكن موقف سليمان مختلف عن هذا |
| 00:31:35 |
أعرف أن لا علاقة له بهذا |
| 00:31:38 |
لكن الكلام ينتشر |
| 00:31:41 |
الناس يتكلمون, أردت أن أبلغك بهذا |
| 00:31:44 |
شكراً لك على إبلاغي |
| 00:31:57 |
أنتما |
| 00:31:58 |
قدمتما شكوى ضدي, شكراً جزيلاً |
| 00:32:01 |
على الرحب و السعة |
| 00:32:02 |
كان بإمكانكما أن تتحدثا معي |
| 00:32:04 |
يمكن للمعلمين أن يقدموا شكوى ضدنا |
| 00:32:08 |
كلا, الأمر لا ينطبق عليكم |
| 00:32:12 |
مالذي تسعيان إليه؟ |
| 00:32:14 |
أن نراك تعاقب |
| 00:32:15 |
أعاقب؟ - |
| 00:32:17 |
أنتما, تعاقباني؟ |
| 00:32:18 |
لقد أهنتنا, لهذا ستعاقب |
| 00:32:20 |
ما هي فائدتكما من هذا؟ |
| 00:32:22 |
لقد قلنا ما لدينا |
| 00:32:24 |
رائع, هذه فائدة كبيرة |
| 00:32:26 |
أتعرف ما معنى كلمة "منحرفات"؟ |
| 00:32:28 |
!أنا لم أنعتكما "بالمنحرفات" أبداً |
| 00:32:30 |
..بلى, نعتّنا بذلك |
| 00:32:35 |
كلا ليس هذا معناها على الإطلاق - |
| 00:32:37 |
بالنسبة لي, إنها لا تعني هذا |
| 00:32:40 |
...معناها ليس مهماً على الإطلاق |
| 00:32:45 |
المنحرفات تعني العاهرات, صحيح؟ |
| 00:32:48 |
صحيح |
| 00:32:49 |
هل سيتم فصل سليمان؟ |
| 00:32:52 |
جلسة تأديبية؟ |
| 00:32:54 |
لا نعلم بعد, من المحتمل هذا |
| 00:32:57 |
توقفوا عن الصراخ قبل أن يتم تقرير أي شيء |
| 00:33:00 |
عموماً لقد تم تقرير كل شيء |
| 00:33:02 |
لم تقولين هذا؟ |
| 00:33:04 |
!لأن هذا يحدث دائماً |
| 00:33:08 |
..أنتي لستي في موضع يسمح لك بالكلام |
| 00:33:12 |
...إنه لم يقصد ذلك |
| 00:33:15 |
على أية حال, لقد أنفجر غضباً |
| 00:33:19 |
أستاذ, أيمكن أن ينفجر أحدهم غضباً |
| 00:33:21 |
ثم يهدأ بعدها |
| 00:33:23 |
لا أعتقد هذا |
| 00:33:25 |
أنت فعلتها - |
| 00:33:26 |
أنت أهدأ الآن |
| 00:33:28 |
!لست كذلك, أنت لا تعرفني |
| 00:33:30 |
كل الأساتذة يقولون أن تصرفاتك مثالية الآن |
| 00:33:33 |
أتعتقد أنك قمت بترويضي الآن؟ |
| 00:33:36 |
كلا, لكن إرسالك إلى هنا |
| 00:33:41 |
...هذا لم يساعدني |
| 00:33:44 |
ربما أراد معلميك السابقين |
| 00:33:47 |
و سنقوم بذات الشيء لأجل سليمان |
| 00:33:50 |
أنا أرى أن المعلمين الذي يقومون بفصل التلاميذ مخنثين |
| 00:33:53 |
!أصبت |
| 00:33:56 |
أترغب بأن تكرر هذا؟ |
| 00:33:58 |
أجل, مخنثين |
| 00:33:59 |
يجن جنون الكل بسبب كلمة قلتها |
| 00:34:02 |
أنت تقول "مخنثين" و يجب علي ألا أرد عليك؟ |
| 00:34:04 |
!إنهم مخنثين - |
| 00:34:07 |
أنت قلت منحرفات |
| 00:34:09 |
نحن نقول مخنثين, هذا نفس الشيء |
| 00:34:11 |
!إنهما غير متشابهتان |
| 00:34:13 |
يمكن للمعلم أن يقول أشياء معينة |
| 00:34:15 |
..لا يمكن أن يقولها التلاميذ |
| 00:34:20 |
!أنتم تتكلمون طول الوقت |
| 00:34:24 |
..و عندما نتحدث, تصرخ علينا |
| 00:34:27 |
...يكفي |
| 00:34:39 |
!أستاذ |
| 00:34:41 |
ماذا؟ |
| 00:34:44 |
هل سيخضع سليمان لجلسة تأديبية؟ |
| 00:34:47 |
!ليس هذا وقته |
| 00:34:49 |
يبدو كأنك تريدينه أن يخضع لها.. الأمر يثير حماستك |
| 00:34:53 |
كلا, أتعلم ما سيحدث لو تم فصله؟ |
| 00:34:56 |
سيتم تغيير مدرسته |
| 00:34:58 |
كلا, لن يغيّر مدرسته |
| 00:35:00 |
الأمر تلقائي.. و إلزامي |
| 00:35:06 |
أتعرف والده؟ |
| 00:35:08 |
لقد رأيته مرة أو اثنتان |
| 00:35:10 |
لو تم طرده... فسيقوم والده بإرساله إلى قريتهم |
| 00:35:15 |
لا تبالغي في هذا |
| 00:35:18 |
!(سيعود إلى (مالي |
| 00:35:20 |
أعتقد أن علينا جميعاً أن نحافظ على هدوئنا |
| 00:35:24 |
لا تقلقي |
| 00:35:38 |
لا يمكنك أن تدخن هنا يا سيدي |
| 00:35:41 |
...أعلم, لكن بما أنني لوحدي |
| 00:36:06 |
حسنا, لقد تخطيت الحدود مع الفتاتان |
| 00:36:10 |
لقد أخفقنا جميعاً |
| 00:36:11 |
و بالغ سليمان في رد فعله |
| 00:36:13 |
(إنه محق, لقد رأيت (كومبا |
| 00:36:15 |
وجهها كان مليئاً بالدم |
| 00:36:17 |
ما فعله غير مقبول |
| 00:36:19 |
هذا أكيد |
| 00:36:21 |
أعرف هذا, لكن حقيبته أصابتها عن طريق الخطأ |
| 00:36:26 |
عندما يجرح الحاجب فهو ينزف كثيراً |
| 00:36:30 |
!لا يمكنك أن تتجاهل هذا |
| 00:36:32 |
لا يمكن تجاهل ذلك.. لقد رأيتم كيف يخاطبوننا معنا؟ |
| 00:36:37 |
!و ما علاقة هذا؟ سيتم فصل سليمان |
| 00:36:45 |
هذا منطقي بعض الشيء |
| 00:36:47 |
لنتناقش بشأن هذا |
| 00:36:50 |
كم عدد الجلسات التأديبية في العام الماضي؟ |
| 00:36:56 |
اثنا عشر عالأقل |
| 00:36:58 |
ليست بهذه الكثرة |
| 00:36:59 |
قد يكون محقاً |
| 00:37:01 |
أعلم, أنا عضو باللجنة لذا رأيتهم جميعاً |
| 00:37:04 |
بالمتوسط جلستان شهرياً |
| 00:37:08 |
تنتهي بالطرد كل مرة |
| 00:37:09 |
الجلسة التأديبية هي مكان للنقاش |
| 00:37:13 |
حسناً, تم فصل اثنا عشر تلميذاً |
| 00:37:16 |
لكن ربما لم يكن هنالك حل آخر |
| 00:37:19 |
تم فصل 12 من أصل 12 جلسة |
| 00:37:22 |
لا نتحدث بشأن مناظرة |
| 00:37:25 |
لكن فصل 12 من أصل 12 |
| 00:37:28 |
عندما يخضع التلميذ لجلسة التأديب |
| 00:37:32 |
أو ربما كانت مبررة |
| 00:37:33 |
حسناً, تحدث أمور قد تؤدي لعقد جلسة تأديبية |
| 00:37:36 |
لكن ماذا يحدث بعدها؟ |
| 00:37:39 |
مالذي نتوقعه من الجلسة التأديبية؟ |
| 00:37:41 |
:هناك مراحل عديدة |
| 00:37:43 |
ما قبل اللجنة التأديبية |
| 00:37:46 |
نبلغ الأهالي... ننذر التلاميذ |
| 00:37:50 |
ليس بهذه الحالة |
| 00:37:51 |
لا وقت لدينا |
| 00:37:53 |
هذا نادر جداً |
| 00:37:55 |
هذا نادر لأنه لدينا هذا العقاب النهائي |
| 00:37:59 |
الذي يسمح لنا بتجاهل المراحل السابقة |
| 00:38:02 |
..و حتى لو قمنا باللجوء إليها |
| 00:38:05 |
...الحقيقة المجردة من فصل تلميذ |
| 00:38:09 |
هو تنصل من كل محاولة قمنا بها |
| 00:38:13 |
حسناً, و لكن إنها فرصة سليمان |
| 00:38:17 |
في الجلسة التأديبية, أنت لن تتكلم |
| 00:38:21 |
أنت مشلول - |
| 00:38:24 |
دعوني ألخص هذا |
| 00:38:26 |
سيتم عقد جلسة تأديبية لسليمان |
| 00:38:29 |
سيتم فصله |
| 00:38:30 |
(و ربما سيتم إعادته إلى (مالي |
| 00:38:33 |
أنت تبالغ |
| 00:38:35 |
كلا, لا أبالغ |
| 00:38:37 |
بعض التلاميذ الذين يعرفونه جيداً |
| 00:38:40 |
من يعرفون والده, قالوا أن هذا محتمل |
| 00:38:43 |
أن يقوم بإرساله إلى (مالي) بعد هذا |
| 00:38:48 |
البعض مهددين |
| 00:38:50 |
خلال مجلس المدرسة.. لكن هذا لا يحدث أبداً |
| 00:38:54 |
يمكن أن يحدث |
| 00:38:56 |
الكثير من الأهالي يمضون وقتهم مهددين أطفالهم |
| 00:39:00 |
بهذا |
| 00:39:01 |
لا يمكنك الإعتماد على هذا |
| 00:39:04 |
حتى لو كانت هناك أدنى مخاطرة |
| 00:39:07 |
بأن الجلسة التأديبية قد تؤدي |
| 00:39:09 |
أن يتم إعادته لبلده.. لا أعتقد أنني أرغب بتجربة هذه المخاطرة |
| 00:39:15 |
الأمر يشبه عندما تقوم بالتردد |
| 00:39:18 |
على معاقبة طفل, لأنه عندما يعود إلى المنزل |
| 00:39:23 |
..حالما يغلق ذلك الباب |
| 00:39:25 |
سيقوم والداه بضربه.. كلنا مررنا بهذا |
| 00:39:29 |
لكن مايزال عليك معاقبته عندما يتخطى الحدود |
| 00:39:33 |
مهما تكن العواقب.. و التي ليست من شأنك |
| 00:39:37 |
إذن أقوم بتجاهلها؟ |
| 00:39:42 |
لكن أقوم بغض الطرف عنها, أهذا المطلوب؟ |
| 00:39:45 |
لا يمكنك أن تأخذها بعين الإعتبار في كل الحالات |
| 00:39:49 |
...العنف.. أن يتم إرساله إلى بلده |
| 00:39:51 |
صحيح, عليك أن تضعها بعين الإعتبار |
| 00:39:55 |
...سيحرم من هدايا الميلاد |
| 00:39:59 |
إنها مسألة مبدأ |
| 00:40:01 |
لدينا دور و مطلوب منا أن نؤديه |
| 00:40:03 |
لا يمكننا عزل أنفسنا عن الأهالي |
| 00:40:08 |
عفواً, و لكن لو استرجعت شريط الأحداث |
| 00:40:10 |
..إنها سلسلة غريبة من الأحداث |
| 00:40:14 |
..عندما نسي سليمان أغراضه |
| 00:40:17 |
نعاقبه, مرة بعد المرة |
| 00:40:20 |
حتى تؤدي جلسة التأديب إلى ما لا نعرفه |
| 00:40:23 |
ثم تخرج الأمور عن السيطرة |
| 00:40:27 |
طبعاً, لو نظرنا إليها بهذه الطريقة |
| 00:40:29 |
الأمر فظيع حقاً |
| 00:40:32 |
لكن المدرسة لن تقوم بفصل سليمان |
| 00:40:36 |
سيغيب لبعض الوقت |
| 00:41:15 |
...(فرانسوا) |
| 00:41:16 |
لم أتوقع حضورك مبكراً |
| 00:41:19 |
هل توصلت إلى قرار؟ |
| 00:41:22 |
لا أعتقد أنه توجد لدي خيارات عديدة |
| 00:41:31 |
على فكرة, أخبرتني (جولي) أنك تبادلت كلمة بذيئة |
| 00:41:36 |
مع فتاتان خلال صفك |
| 00:41:38 |
أجل, مع نائبتا الصف |
| 00:41:42 |
"يبدو أنك نعتهنّ "بالمنحرفات |
| 00:41:45 |
لنقل هذا.. أجل |
| 00:41:47 |
هذا يعقد الأمور |
| 00:41:49 |
لكن تبقى المشكلة نفسها |
| 00:41:51 |
أرغب منك أن تذكر هذا في تقريرك |
| 00:41:54 |
لا أريد أن يستخدم هذا ضدنا في جلسة التأديب |
| 00:41:58 |
لا تقم بإخفاء الأمر.. فقط قم بتدوينه |
| 00:42:02 |
لقد فهمت |
| 00:42:05 |
سأجعلك تقرأ هذا مرة أخرى |
| 00:42:07 |
قبل الشروع في الإجراءات |
| 00:42:10 |
...لذا فأنا |
| 00:42:11 |
...تريد فقط أن أضيف |
| 00:42:13 |
أجل, بدون أن نخوض في التفاصيل |
| 00:42:17 |
أهذا يناسبك؟ |
| 00:42:47 |
هل يمكنك البقاء لدقائق؟ |
| 00:43:08 |
تفضلا بالجلوس |
| 00:43:43 |
حاول (كارل) أن يتفاهم معه" |
| 00:43:45 |
فأزاحه سليمان" |
| 00:43:47 |
مأرجحاً حقيبته التي أصابت (كومبا) في وجهها" |
| 00:43:50 |
..غادر الصف, و هو يهين الجميع" |
| 00:43:54 |
لم أسع خلفه لأني احتجت أن" |
| 00:43:57 |
"أساعد (كومبا) و التي كان حاجبها ينزف" |
| 00:44:00 |
هذه الوقائع التي أدت لجلسة التأديب اليوم |
| 00:44:04 |
سيدتي, لا يعني هذا أن (سليمان) ولدٌ سيء |
| 00:44:08 |
ليس هذا ما نطرحه هنا |
| 00:44:11 |
لكن في بعض الأحيان, الطالب في الصف |
| 00:44:13 |
...من خلال سلوكه المقصود أو غير المقصود |
| 00:44:17 |
يمكن أن يخلق جواً يمنع مسيرة الصف أثناء الدرس |
| 00:44:36 |
أتفهمين كلامنا؟ - |
| 00:44:41 |
..هلا أذنتم لي بالكلام |
| 00:44:43 |
أنه كانت هناك إشارات عديدة كانت جديرة بتحذيرنا |
| 00:44:47 |
كان بإمكاننا التدخل مبكراً |
| 00:44:51 |
و لكن الآن يجب علينا أن نتعامل مع حادثة |
| 00:44:55 |
عنيفة جداً و لا يمكن ببساطة تقبلها أبداً |
| 00:44:59 |
أرغب الآن إن كنت تعرف هذا يا (سليمان)؟ |
| 00:45:06 |
نحن لا نقول أنك تتعمد العنف |
| 00:45:10 |
المشكلة هي أنه لا يمكنك أن تتحكم |
| 00:45:17 |
سليمان) نرغب أن نسمعك) |
| 00:45:19 |
أنت هنا كي تعبر عن وجهة نظرك, تفضل |
| 00:45:23 |
...لا يوجد لدي شيئاً |
| 00:45:27 |
أفعل ما يبدو لك |
| 00:45:38 |
...عفواً |
| 00:45:44 |
...يا سيدي و يا سيدتي |
| 00:45:50 |
هل يمكنك أن تترجم؟ |
| 00:45:52 |
إنها تقول أنني ولد طيب |
| 00:45:57 |
أؤدي واجباتي |
| 00:46:04 |
أساعد أشقائي و شقيقاتي في واجباتهم ما أمكنني ذلك |
| 00:46:14 |
أساعد دوماً في غسيل الصحون |
| 00:46:21 |
...يا سيدتي نحن لا نشكك بكونه ولد طيب |
| 00:46:25 |
لنلقي نظرة على سجله المدرسي |
| 00:46:27 |
عفواً, و لكن هلا ركزنا على الوقائع هنا؟ |
| 00:46:32 |
أولاً, أرغب أن أقول |
| 00:46:34 |
أننا متفاجئون برؤية المعلم |
| 00:46:39 |
عضو باللجنة |
| 00:46:41 |
نجد بأن هذا غير معقول أبداً |
| 00:46:43 |
هذا صحيح, الأمر غريب |
| 00:46:47 |
(في البداية, تم إنتخاب السيد (ماران |
| 00:46:53 |
كممثل عن المعلمين |
| 00:46:55 |
..و أيضاً |
| 00:46:56 |
(أعتقد بما أن الحادثة حصلت خلال صف السيد (ماران |
| 00:47:02 |
لا تجعله متورطاً بشكل مباشر |
| 00:47:04 |
..أعذرني |
| 00:47:07 |
أنت ذكرت "بعض الكلمات القاسية |
| 00:47:11 |
"يبدو أنك استخدمت كلمة "منحرفات |
| 00:47:14 |
..لوصف نائبتا الصف |
| 00:47:17 |
لقد قلت هذا |
| 00:47:18 |
لكن هذا لا يخص سليمان |
| 00:47:21 |
أعتقد أنه استخدمها كذريعة |
| 00:47:26 |
للتعبير عن مزاجه السيء |
| 00:47:31 |
حاول أن يدافع عنهما |
| 00:47:33 |
لذا أشعر أن هذا مترابط |
| 00:47:36 |
عفواً, لكن أؤكد أن كل شيء له تبرير |
| 00:47:38 |
أن تقلل من إحترام المعلم |
| 00:47:41 |
أن تهين الجميع و تغادر الصف بدون إذن |
| 00:47:47 |
سليمان, أتريد أن تقول شيئاً؟ |
| 00:47:51 |
لا أعرف.. مالذي يمكنني أن أقوله؟ |
| 00:47:55 |
...يا سيدي و يا سيدتي |
| 00:48:07 |
ماذا قالت؟ |
| 00:48:08 |
ذات الشيء مرة أخرى |
| 00:48:23 |
إنها تعتذر بالنيابة عني |
| 00:49:28 |
يمكنكما العودة الآن |
| 00:49:53 |
سيدتي, لقد تباحثت اللجنة |
| 00:49:55 |
و قررت فصل سليمان من المدرسة للأبد |
| 00:49:59 |
ستستلمون الحكم عن طريق البريد |
| 00:50:03 |
و أمامكم ثمانية أيام للإستئناف |
| 00:50:13 |
سنبذل ما بوسعنا كي نعثر على مدرسة أخرى لسليمان |
| 00:50:21 |
..وداعاً سيداتي سادتي |
| 00:50:26 |
سليمان, تعال و قابلني قبل نهاية الأسبوع |
| 00:51:02 |
الرياضيات التناسبية |
| 00:51:05 |
هذا العام, تعلمتي الرياضيات التناسبية |
| 00:51:09 |
حسناً |
| 00:51:10 |
أحببت العلوم |
| 00:51:12 |
مالذي تعلمته, وليس مالذي أحببته |
| 00:51:14 |
إن أحببت شيئاً, فستتعلمه |
| 00:51:17 |
إذن مالذي تعلمته؟ |
| 00:51:19 |
كل ما يتعلق بالبراكين, الزلازل |
| 00:51:23 |
...الطبقات |
| 00:51:26 |
..الإلتقاء و الإختلاف |
| 00:51:31 |
كان هذا مذهلاً - |
| 00:51:34 |
هذا جيد |
| 00:51:36 |
حسناً, في الرياضيات |
| 00:51:38 |
علم المثلثات |
| 00:51:40 |
(نظرية (فيتاغورس |
| 00:51:42 |
سأدعك تتوقف هنا |
| 00:51:44 |
لا يمكنك الجلوس هناك و التبجح |
| 00:51:46 |
(تعلمت نظرية (فيتاغورس |
| 00:51:53 |
...لو, في المثلث |
| 00:51:57 |
...لو تساوى اثنان من أضلاع المثلث |
| 00:52:01 |
...لو أن الجذر التربيعي |
| 00:52:03 |
لو كان مربع طول الضلعين المحاذيين |
| 00:52:06 |
...مربع الوتر |
| 00:52:09 |
فإن المثلث قائم الزاوية |
| 00:52:12 |
قريب جداً, أجل |
| 00:52:14 |
إنها بقعة |
| 00:52:15 |
حسناً |
| 00:52:17 |
صدقتك |
| 00:52:18 |
في التاريخ, تعلمت بشأن تجارة الرقيق |
| 00:52:21 |
(حقيقة أن السفن غادرت (أوروبا |
| 00:52:25 |
بالبضائع المصنعة |
| 00:52:27 |
غادروا إلى أفريقيا لمبادلتها |
| 00:52:31 |
ثم أخذوهم إلى (أمريكا) للعمل |
| 00:52:34 |
ثم أخذوا الأموال التي جنوها |
| 00:52:37 |
هذه هي تجارة الرقيق |
| 00:52:40 |
الكيمياء |
| 00:52:42 |
ماذا تعلمت في الكيمياء؟ |
| 00:52:44 |
الإحتراق |
| 00:52:46 |
و ماهذا؟ |
| 00:52:47 |
(مزج محلول (فهلنج) و (الجلوكوز |
| 00:52:51 |
و مالذي سنحصل عليه؟ |
| 00:52:53 |
ارتفاع حرارة أنبوب الإختبار |
| 00:52:56 |
و يتغير اللون |
| 00:52:59 |
وما هي الفائدة؟ |
| 00:53:01 |
الفائدة؟ |
| 00:53:02 |
لا أعرف, لماذا يقومون بتعليمنا |
| 00:53:07 |
الإنجاب |
| 00:53:11 |
مالذي تعلمته عن الإنجاب البشري؟ |
| 00:53:15 |
...الإنجاب البشري |
| 00:53:16 |
حسناً, النطفة |
| 00:53:19 |
تذهب إلى البويضة |
| 00:53:21 |
ثم تنتظر تسعة أشهر |
| 00:53:23 |
ثم تذهب و تعمل أشعة صوتية ثم سيولد |
| 00:53:27 |
تولد النطفة؟ |
| 00:53:28 |
كلا, الطفل |
| 00:53:30 |
الإنسان الموجود بالداخل |
| 00:53:33 |
كومبا)؟) |
| 00:53:34 |
أنا؟ |
| 00:53:35 |
أجل, هذا هو اسمك؟ - |
| 00:53:40 |
في الموسيقى |
| 00:53:42 |
..تعلمت عزف الناي |
| 00:53:45 |
..و في الإسبانية |
| 00:53:48 |
الناي في الإسبانية؟ |
| 00:53:51 |
..كلا, في صف الموسيقى |
| 00:53:54 |
و شيء آخر في صف اللغة الإسبانية |
| 00:53:56 |
أحسنت, أيمكنك قول جملة لنا بالإسبانية؟ |
| 00:54:07 |
و هذا يعني؟ |
| 00:54:08 |
اقتربت العطلة.. أو جائت العطلة |
| 00:54:14 |
لم أتعلم شيئاً |
| 00:54:17 |
لا يمكنك أن تمضي تسعة أشهر في المدرسة |
| 00:54:22 |
أنا المثال الحي على هذا |
| 00:54:25 |
لابد أن تكوني تعلمتي شيئاً |
| 00:54:27 |
كتبك سخيفة - |
| 00:54:30 |
إنها بلا فائدة |
| 00:54:32 |
ماذا عن الكتب التي قرأتها بنفسك, على سبيل المثال؟ |
| 00:54:37 |
الكتب التي قرأتها؟ |
| 00:54:39 |
"حسناً, قرأت كتاب "الجمهورية |
| 00:54:42 |
"كتاب "الجمهورية |
| 00:54:45 |
الذي كتبه أفلاطون؟ - |
| 00:54:48 |
هل قرأتي هذا؟ |
| 00:54:51 |
كيف حدث هذا؟ |
| 00:54:53 |
إنه متوفر لدى أختى الكبرى |
| 00:54:56 |
أهي تدرس الفلسفة؟ |
| 00:54:57 |
كلا, القانون |
| 00:54:59 |
إذن, ماذا استفدتي؟ |
| 00:55:02 |
..حسناً, هنالك ذاك الرجل |
| 00:55:04 |
اسمه سقراط |
| 00:55:06 |
أجل, سقراط |
| 00:55:07 |
يقوم بإيقاف الناس في الطرقات |
| 00:55:12 |
أهل أنت أكيدٌ من التفكير بما أنت تفكر به"؟" |
| 00:55:16 |
هل أنت متأكد من فعل ما تفعله"؟" |
| 00:55:19 |
بعد هذا, بدأ الناس يحتارون |
| 00:55:22 |
يطرحون أسئلة |
| 00:55:24 |
فالرجل مجنون جداً |
| 00:55:26 |
و عن ماذا كان يسأل الناس؟ |
| 00:55:28 |
كل شيء, الحب |
| 00:55:33 |
الناس, و كل شيء |
| 00:55:36 |
من الجيد أنك قرأتيه - |
| 00:55:38 |
!إنه ليس كتاب للمنحرفات |
| 00:55:46 |
أنتظروا لحظة |
| 00:55:47 |
قبل أن تغادروا.. إليكم تقاريركم الذاتية |
| 00:55:50 |
بالترتيب, عندما تحصلون |
| 00:55:57 |
هذا من لطفك |
| 00:56:00 |
ما هذا؟ |
| 00:56:01 |
إنها تقاريركم الذاتية التي كتبتموها |
| 00:56:04 |
..و التي طبعناها بصور الصف |
| 00:56:11 |
ألا توجد معك نسخة؟ |
| 00:56:15 |
لم وضعت هذه هنا؟ |
| 00:56:17 |
تبدو رائعاً هنا - |
| 00:56:19 |
تبدو كالقائد |
| 00:56:26 |
أتمنى لك عطلة سعيدة - |
| 00:56:35 |
أستاذ |
| 00:56:39 |
مالأمر |
| 00:56:41 |
أنا لم أتعلم شيئاً |
| 00:56:45 |
ماذا؟ هذا لا يشمل أي شيء |
| 00:56:49 |
..منذ قليل, الآخرون |
| 00:56:51 |
قالوا بأنهم تعلموا شيئاً |
| 00:56:55 |
مقارنة بهم, أنا لم أتعلم شيئاً |
| 00:57:01 |
لقد تعلمتي ذات الأمور التي تعلموها |
| 00:57:05 |
هذا ليس سهلاً |
| 00:57:07 |
أن تتذكري ما تعلمتيه |
| 00:57:11 |
لكنني لا أفهم |
| 00:57:13 |
ماذا تقصدين؟ |
| 00:57:15 |
لا أفهم مالذي نفعله |
| 00:57:18 |
في صف الفرنسية؟ |
| 00:57:20 |
في كل شيء |
| 00:57:23 |
لا يمكنك أن تقولي بأنك لا تفهمين |
| 00:57:28 |
هذا ليس صحيحاً |
| 00:57:32 |
لا أريد أن أذهب إلى عطلة مدرسية |
| 00:57:36 |
لا تشككي في هذا الآن |
| 00:57:39 |
ستنتقلين إلى صف أعلى |
| 00:57:42 |
لديكِ الكثير من الوقت حتى تفكري بمستقبلك |
| 00:57:46 |
العطلة المدرسية ليست شيئاً نهائياً |
| 00:57:49 |
إنها تعتمد تماماً على ما ستقدمينه |
| 00:57:53 |
لكنني لا أرغب بذلك |
| 00:59:05 |
Icon :ترجمة |
